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マル
2023年8月21日 10:56
「作文なんて超キライ！」「何かいていいか分からない・・・」「ものすごく時間がかかってイヤだ」こんな悩みを抱えている親御さんや学校の先生も沢山いることでしょう。私も小学校の教員をずっとしてきて、「作文嫌い」の子をたくさん見てきました。たくさんと言うよりも、感覚では9割ぐらい。（もっとかもしれません）それくらい「作文キライ」の子は多いです。でも、「キライなものは仕方ない」と
2022年10月18日 21:26
学級の規律を保つたために自分が大切にしていたことがあります。それは「確認」です。例えば、宿題。個人的には宿題を出すことは好きではなかったのですが、学校や学年の方針で毎年出していました。出したからには、きちんと提出させないといけません。出していない子をそのままにしていると、せっかく出していた子も「出さなくても注意されないなら、自分も出さないでいいや」というふうになってしまいます。学級
2022年10月18日 08:06
国語の音読指導は学習の基本です。音読をしっかりしておきさえすれば、国語のテストの点数はそれだけで上がります。しかし、音読を宿題に頼ると家庭環境によって大きな差ができてしまいます。授業の中で、しっかり音読を行い子どもたちに力をつけていくことが大切です。音読を授業で行うには、教師の工夫が不可欠です。毎回、ただ読ませるだけでは子どもたちも飽きてしまいます。以下に、いろんな音読パターンを示して
2022年10月16日 21:41
学級担任をしていると、毎日のようにトラブル対応に追われる。ちょっとした喧嘩からいじめにかかわる内容まで。その対応次第では、トラブルが更に大きくなったり、保護者からクレームがきたりすることもある。日常のトラブルを適切に対応し、スッキリ解決していくことで、学級も落ち着き、教師の負担も減っていく。では、子どもが自分の非を認め、素直に納得するためにはどのようにすればよいのか？
2022年10月16日 21:12
教師歴２３年（講師時代含む）学級担任１９年１年生 １回２年生 １回３年生 ５回４年生 ２回５年生 ４回６年生 ６回主幹教諭（生徒指導専任）４年 主に学校内外でのトラブルや不登校への対応を行う。文部科学大臣優秀教員表彰その後、退職日頃の学級経営に悩む先生に、自分の経験を伝えたいと思いnoteを開設。
