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メディアとデザイン──伝え方を発明する（12） 電子の書物
10年前に書いた連載「メディアとデザイン」の最終回。
学校でのできごととデザインのはなしを絡めて書いていたのだが、最終回はほぼこのときの興味の中心だった電子本のことで終わっている。そのためこの回を再掲するかどうか迷ったが、やはり載せることにした。最後にちょろっと書いた「3冊の本」の演習は今でも隔年ぐらいのペースで続けているし、この数年後に「パーソナル・パブリッシング」という授業を立ち上げて、毎年東
メディアとデザイン─伝え方を発明する（9） 群れとネットワーク
このシリーズは2009年に書いた連載を再録したものだ。2005年にweb2.0が提唱され、2006年にはTwitterがサービスを開始した。そういったことの影響がかたちをあらわしてきた時期だったのだろう。インフルエンサーという言葉がまだなかったのか、“口コミ操作”などと書いている。フィルターバブルやエコーチェンバーといった言葉もなく、のどかだった。毎回、学校のことに触れていたが、この回はそこから少
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メディアとデザイン─伝え方を発明する（8）知ってもらう
10年前のエッセイを再録している。
今回は夏休みのあいだのことを書いた回だ。ここに書いた事情は、今と10年前とではずいぶん違っている。まず、（たぶん）情報デザインに対する理解はこのときよりも深まっており、今では当時より掘り下げて説明する必要はない。したがって、学事に対する姿勢も変わったかもしれない。そのあたりを割り引いて読んでもらえるありがたい。
知ってもらう大学でのできごとを通して情報のデザイ
メディアとデザイン─伝え方を発明する（5）「環境と情報」
環境と情報原稿は家で書く。仕事場ではなかなか集中できない。大学の研究室は論外である。仕事場や大学では書けないが、コーヒーショップなどでは書ける。だからいつも原稿は、ラップトップコンピュータの15.4インチのディスプレイで書いている。
仕事場と大学には30インチのディスプレイを置いていて、いつも持ち歩いているラップトップをそれにつないで表示する。A3サイズヨコ（A4見開き）が原寸で表示でき、デザイン
メディアとデザイン─伝え方を発明する（4）「コンテンツの伝え方」
毎年開催している課題作品の選抜展「できごとのかたち展」に関する一文。今は授業の一環として継続している。情報デザインをどう見せるのかについて、いつも考えていた。そんなころの文章である（今も考えてはいるのだが。。）
コンテンツの伝え方「どんな映画が好きですか？」と尋ねられたら、なんと答えるだろう。たいていの人は、映画のタイトルか、ジャンルか。監督や役者の名前を言う人もいるかも知れない。しかし、「映画
メディアとデザイン─伝え方を発明する（3）「ことばで伝える」
ほかのnoteも参照して、見出しで内容がわかるようにした。このスタイルで連載していけばいいのだろうと思う（もっとほかの方法があれば教えてください）。今回から雑誌掲載時の改行をウェブ用に更新した。
ことばで伝える水村美苗著『日本語が亡びるとき──英語の世紀の中で』（筑摩書房）が話題になっている。〈普遍語／現地語〉という二重の構造から、〈書きことば（読まれるべきことば）〉について論じている本だ。その
メディアとデザイン─伝え方を発明する（2）「お天気パンが伝えるもの」
お天気パンが伝えるものデザインとテクノロジーは密接な関係を持っている。たとえば、インダストリアルデザインは「大量生産のための技術」を背景に生まれてきた。インダストリアル（工業）の範疇におさまりきれなくなってプロダクトデザインと名を変えても、基盤とするところは変わらない。もし、1点ものの価値を主張しはじめたら工芸との境が曖昧になるだろうし、生産あるいは製品という概念にも修正が必要となる。
グラフィ
メディアとデザイン─伝え方を発明する（１）「何だかわけのわからないもの」
「メディアとデザイン」は、多摩美術大学情報デザイン学科で2007年に始まった私のゼミ名だ。2002年に開催した個展の名称に由来する。「伝え方を発明する」はゼミのテーマである。これは、学科案内をつくるときに編集子がつけてくれたキャッチコピーをそのまま引き継いでいる。あまりにピッタリで感心したからだ。
2008年から09年にかけて『プリバリ 印』という印刷業界誌から大学でのことについて書いてほしいと