【小学校社会科ざっくり要点】１～６のまとめ　「考え方」と「社会科が目指す子ども像」を３年生「自分たちの市（町村）の移り変わり」を具体として

Twitter上で【小学校社会科ざっくり要点】として、小学校社会科の授業づくりに関する投稿をしています。
※↑Twitterのリンクからどうぞ

今回、関連する投稿をひとまとまりの記事にしてみました。

本当に「ざっくり」なので、深掘りしたい部分等はコメントいただけるとありがたいです。

【小学校社会科ざっくり要点】1

小学校社会科の「考え方」

比較する
分類する
総合する
関連付ける

どれかしていれば、社会科の「考え方」で思考している、といえる

【小学校社会科ざっくり要点】2

授業を構想する時

どんな導入する？
より
どんなゴールにする？
を先にある程度固める

大事なのは、単元末に、子どもが、社会（世の中）にどのようにかかわっていくようになってほしいか、を描くこと

【小学校社会科ざっくり要点】3

小学校社会科の「考え方」

例えば、3年生「自分たちの市（町村）の移り変わり」では、市や人々の生活の、時期による違いを比較したり、それらの変化の相互関係を関連付けたりして、市や人々の生活の様子が、どのように移り変わってきたのかを「総合」し捉える

【小学校社会科ざっくり要点】4

例：3年生「自分たちの市（町村）の移り変わり」

・前は○○町だったのが、◎◎市になったんだね（比較）
・山だったところが、住宅地になってる（比較）
・新しい道路を作ったから、人が行き来しやすくなったんだね（関連付け）

【小学校社会科ざっくり要点】5

※4の続き

・人が増えたから新しい学校ができたんだ。しかも～市立だから～市の税金で（関連付け）
・～市は、以前は山が多い町だったけど、人が行き来しやすくなって住宅が建てやすくなって、人口が増えた市なんだね（総合する）

でも…

【小学校社会科ざっくり要点】6

※5の続き

3年生
・確かに今の〜市は人が増えてにぎやかになったけど、前はたくさんあった自然がへっちゃった（見方…時期や時間の経過）
・これからの〜市はどんな市になっていけば良いのかな？
→これからの市の発展について考える

※いずれもざっくりです、ご了承下さい

終わりに

いかがでしたか？

お読みになった方々の授業づくりに、少しでも役立ちますように

最後までお読みいただきありがとうございました。