秋田県の教育の現在を、いろんな本やデータをもとにまとめることにしました。
当時の画一的、主知的、注入的な教育指導に対し疑問を持つ教師も出てきた。これらの教師はやがて新しい●●の教育思想の全国的な広がりに呼応し、自主的に研究団体を組織し、中央から講師を招いて講演会や定期的な研究会を開催して、自由で多彩な研究会を開催して、自由で多彩な研究活動を展開する。それは、「教育はいかに知識を授けるべきかではなく、いかに自発的学習態度を育てるか」を求める主張であった。
ふるさと 秋田の学び 出会い・学び・感動
より引用 ●●は私が意図的に伏せました。
どうも、