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2020年2月の記事一覧
詩のサビ、九九のサビ
オルタナティブスクールで、小学一年生クラスの担任をしています。
一年生たちは、ぷりんぷりんしていてとにかく可愛いです。
授業をしていると、なんだか微笑ましくてたまらない場面、妙に勇気づけられたりする場面によく出くわします。
たとえば、詩や歌をやるとき。
みんな、初めて習う詩や歌でも、すぐにわたしと一緒に言えてしまうんです。知らないのに、もう知っているかのように。わたしが口に出すのを聴いたそ
形は動きから生まれる
いつも、通勤にかかる1時間でせっせと「昔話を語る」練習をしているのですが、「どうすれば子どもたちにきちんと伝わるかな〜」というつながりで、授業の進行をイメトレすることもあります。
この間は、「詩に合わせた動き」をイメトレしながら、みんなが習得しやすくなる見せ方を考えていました。
そんな時、ふと込み上がってきたのが
形は動きから生まれる
という考え。
以前、授業でお手玉を使ったアクティビテ
やっぱり芸術に身を通わせたい
（なんだかうまくまとまらない話を、実力の及ぶ限りで書いてみました。）
先日、ある作品展に行ってきました。
ルドルフ・シュタイナーの世界観をもとにした絵画芸術活動の作品展です。
同僚の先生や、かつての仲間たちが何人も出展していると聞き、横浜まで観に行ってきました◎
（わたしも一時期、こちらの世界へ入りかけたのですが、やっぱりパフォーミング・アートの方かな〜と方向転換した経緯があります。）
かけがえのなさの結晶。詩を贈るお仕事。
大学生の頃、知り合いの男の子が詩をつくってメールしてくれたことがありました。音楽をやっている人で、友達の友達という関係性。別に恋仲でもなんでもなかったですが、お誕生日のメッセージに添えて、さくっと送ってくれました。（外国だとよくある光景でしょうか）
わざわざというわけでもなく、ごくごくライトにつくられたもの。それでも、他のおめでとうメールにはない〈かけがえのなさ〉がこもっていて、とてもうれしかっ
お話を覚えるための筋肉 | ストーリーテリング
オルタナティブスクールで低学年クラスの担任をしています。
わたしは読み書きや計算を教える中心的な授業（約90分）を担当しているのですが、毎回、授業のしめくくりに10〜20分程度の素話（ストーリーテリング）をすることになっています。
これは、記憶力の土台となる「思い描く力」を育み、子どもたちの気分や呼吸を整えてあげるためのもので、わたしがかなり力を注いでいる仕事の一つです。
限られた時間でいか