前回までのお話前回は、「カリスマ性のある教師」はどういう要素を持っているのかということをテーマに、私の意見を書いていきました。今回はその後半です。 前回は最初に…
はじめにみなさん、こんにちは。以前からこのアカウントは開設していましたが、全く更新していない（開いてもいない）状態でした。 現在、私は大学３年生で、歴史学を専…
最初は真似事でいいから、とりあえずチャレンジしてみる。とりあえず、チャレンジだ。 このチャレンジは悪く言うとパクることである。しかし、この行為をするかしないかで…
Integration
2024年3月24日 15:05
前回までのお話前回は、「カリスマ性のある教師」はどういう要素を持っているのかということをテーマに、私の意見を書いていきました。今回はその後半です。前回は最初に「カリスマ」を辞書で確認しました。もう一度、確認します。そして、私が思う理想の教師は「正しい言葉遣い」、「理論を用いた教育」、「教科に対する専門的知識」、という三つをあげました。今回はその続きの最後にあたります。統率力「統
2024年3月24日 15:04
はじめにみなさん、こんにちは。以前からこのアカウントは開設していましたが、全く更新していない（開いてもいない）状態でした。現在、私は大学３年生で、歴史学を専攻しています。ですが、将来教育を学びたいと思っています。なので、歴史に対する学びを深めつつ、教育に対する学びも深めているという2024年です。こんな感じの現状なのですが、何を書いていくかは未定です。とりあえず、書きたいことを書いていけ
2022年9月1日 23:48
最初は真似事でいいから、とりあえずチャレンジしてみる。とりあえず、チャレンジだ。このチャレンジは悪く言うとパクることである。しかし、この行為をするかしないかで進展が大きく変わってくると思う。全く何もないところ（=0）から、1を生み出すことは相当難しいことだ。これができるのは、天才か相当ある分野を極めてきた努力家だ。私のような普通の人は真似事から始めて、作り上げたものに自分なりの変化
