柏田良男

コロナウィルスで全国の学校教育が止まっている。

多くのEdTech企業がデジタル教材を無償化して提供してくれた。

とてもとてもとても価値のある動きである。

でも、それだけでは特別支援が必要な子どもには届かないの現実だ。

通常の学級の活動に適応しにくい子どもたち。

やっぱり、教材が提供されるだけでは取り組む事ができない。

デジタルの世界にも特別支援が必要で、

認知特性に合わせた教材配列

もっとみる

柏田良男

2020年3月3日 17:41

子どもの問題行動にどう対処するか③

Sさんが構ってもらえる仕組みを作る必要があった。
そして、Sさんに具体的な行動を教える必要があった。

そこで、教室の後ろにベンチを置いた。
名ずけて「コミュニケーションベンチ」
朝、学生全員を集めて話した。

「寂しくなっちゃう時、人に構って欲しいと思う時あるでしょ。そういう時に座るベンチを作っちゃいました！寂しくなっちゃった人はここに座りなさい。そしたら、必ず誰かが話に来てくれます。柏田先生も

もっとみる

柏田良男

2020年3月3日 17:40

子どもの問題行動にどう対処するか②

「プロとしてやらないとダメだ」
放課後、Sさんの件について学園長が話しかけてきた。こういうのは珍しい。
いつもは僕の失敗を嬉しそうに見ているだけなんだけど。

きっと上手くいかないけど、奮闘してる僕の姿に感動したのだろう。
(いや、あまりにも不甲斐なさすぎて口を出すしかなかったのかも…。うん、こっちの方だ)

学園長に言われた。

「望ましい行動を増やすこと」
「望ましくない行動を減らすこと」
問

もっとみる

柏田良男

2020年3月3日 17:38

子どもの問題行動にどう対処するか①

「望ましい行動を増やすこと」
「望ましくない行動を減らすこと」
問題行動への対応は、この2種類になる。つまり、
望ましい行動が増える。
望ましくない行動が減る。
このどちらかが起れば、良い指導となる。

「ぎゃー！！！」
ロッカーのある教室から大きな叫び声が響いてくる。行ってみると、Sさんが大泣きしている。

彼女は1月から、大学部に通ってきている学生だ。16歳の女の子。
そのSさんが教室のドアを

もっとみる

柏田良男

2020年3月2日 21:53

コロナで学校が休みだからこそ生まれるもの。

NPO法人翔和学園。自閉症スペクトラムの子どもたちが通ってくる学校である。

コロナウィルスで小中高等部は、
臨時休校。
3月15日まで子どもたちはお休み。
予定していた卒業式も延期になった。

前に似たようなことがあったのを思い出す。
東日本大震災の時だ。
教室で授業をしているとき、グラグラグラっとロッカーが揺れだした。窓の外の電柱もすごい揺れ。
急遽、職員室に対策委員会を設置された。
ほとんど

もっとみる

記事一覧

オンラインで行う特別支援教育

子どもの問題行動にどう対処するか③

子どもの問題行動にどう対処するか②

子どもの問題行動にどう対処するか①

コロナで学校が休みだからこそ生まれるもの。

オンラインで行う特別支援教育

子どもの問題行動にどう対処するか③

子どもの問題行動にどう対処するか②

子どもの問題行動にどう対処するか①

コロナで学校が休みだからこそ生まれるもの。