３歳児と油性マジック：子どもへのポジティブな声がけと、共に学ぶ姿勢

「やられた！」

時すでに遅し。

ほんの少し目を離してしまい、息子の手には油性マジック。

地面や机の上に、しっかりとアートが完成しました。

油性マジック事件

お子さんのいる家庭で、一度はご経験があるかもしれません。妻の実家で、油性マジックで机と床にお絵描きです。

自宅では油性マジックは完全撤去してあるのですが、
実家の方ではさすがに準備が足りておらず、
手の届くところに油性マジックがありました。

緊急マジック撤去警報をしておくべきでした。
反省です。

Googleで「油性ペン　消し方」と調べるものの、
年期の入った木製の机の上に書いてしまったので、
まだ良い消し方が見つかっておりません。

良い消し方があれば教えてください。。

「どうやって子と共に学ぶか」を考えた

この事象にどう対応するか、色々と考えました。

なぜなら、ペンに関心を持つことは悪くないし、
「書く」という行為自体は問題ないけれども、
書く場所と書くツールが
大人にとって嬉しくない状況であるだけだからです。

３歳児にとって油性も水性もペンはペンなので、
大人側の環境設定の問題です。

モンテッソーリの親と子と環境の図を思い出しました。

(▲右図)

ただ、家の中の家具や床への落書きは良くないので、
声がけを工夫してみました。

意識したのは、

ダメなことだけじゃなくて、
やって良いことをちゃんと伝える

ということでした。

私：「あー。見て。机の上ってお絵描きして良い？」

息子：「・・・ (しょぼん)」

私：「机の上は書いちゃダメだよ。食べるところだからね。でも、紙の上ならいっぱい書いていいよ。黄色も青もいいよ。」

息子：(うなずく。)

私：「あとね、おばあちゃんの家のものには書いちゃダメね。(指をさして) あれって書いて良い？ あれは？」

息子：(首を横に振る）

私：「すごいじゃん！良くわかるねー。さすが。じゃあ、これの上に丸と三角いくつ書けるかなー。」

ダメなことは息子もわかっているので、
落ち着かせた状態で、ゆっくりと、安心する声
で話すことを心がけました。

上の真逆の状態というのは、
子どもが興奮している状態の時、早口で、大きな声で
ということになると思います。

これは経験上、あまり効果がないと思っています。
時々、瞬間湯沸かし器のように怒る人を見かけますが、
教師をしていた経験からも、私は賛同できません。
大きな声を出されると、拒否反応しか返ってこないからです。

簡単ではないですが、大人側が落ち着いて、
「どうしたら子の学びになるか」
を意識するようにしています。

モンテッソーリの本で勉強を続けていますが、
Discipline (しつけ) の語源はラテン語でdisciplinaで
「教える・学ぶ」だそうです。

The Montessori Toddler: A Parent's Guide to Raising a Curious and Responsible Human Being

まずは大人が落ち着いて、いかに子と一緒に学ぶかが
大切なような気がしています。

その日の夜、シャワーをしている時に息子が自ら、

"You can't draw anything on grandma's floors or tables."

と妻に説明していたので、少しは伝わったかも、
なんて思っています。

最後に

子どもへの言葉がけや対応に加え、
落描きの消し方も学びたいと切に願っています。

最後まで読んでいただきまして、ありがとうございました。

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