【視野を広げる】作る理由は、誰かを喜ばせるため。たかが工作、されど工作。
「胸を張って生きる」
「表現力は手段。ゴールは真の自立」
いじめられっ子、通常学級だけどなんか気になる子、
クラスで浮いている子、
お友達に自分の意見が言えない子、
コミュニケーションが苦手な人たちが、
良い方向に成長してくれて、
嬉しい毎日を過ごさせてもらっています。
トリッピー表現力教室の大門まきです。
さて、トリッピーキッズの中に、
工作が大好きすぎる子がいます。
とにかく毎回、工作プログラムを入れてほしいとのことなので、
毎回ネタを変えて、作っていました。
最初のうちは、
同じように工程を踏んで、作れるかどうか、
手先の器用さが目的でしたが、
徐々に、
目的が、
見本を見て、自分で作り方を想定して、試行錯誤しつつ、
物事の組み立てを考えて作っていくことになり、
今の段階では、
私がネタを出す前に、
「自分が作ったもので、周りの人や使う人が、
どんな気持ちになってほしいか？」を考えてから、作ろう！
と伝え、
・困っている人がいたら、それを助けるためのもの
・使った人が、楽しい気持ちになるもの
を作るようになりました。
前回のレッスンで話し合った結果、
・友達が楽しんでくれるもの！
を作ることになり、
一緒に遊べる工作を、自作で作ることになりました。
その「遊べる工作」とやらは、
私は一切アドバイスをしていないので、
このトリッピーキッズが、自分で考えて作ってきます。
今日は、その「遊べる工作」を見せてもらう日です(^^)
そして、実際に友達に話しかけてみて、
どんな反応だったのか？
友達からの言葉や表情、改善点やアドバイスをもらったか？
自分のその時の気持ちはどうか？
そんなことを聞きつつ、
改善点か、次の課題解決のものづくりか？
に進めていきたいと思っています(^^)
このトリッピーキッズは、小学校一年生。
今年の1月からの生徒です。
最初は秋田県から通っていましたが、
今は、オンラインレッスンで行っています。
こんなプログラムは、完全にこの子だけのオリジナルです。
マンツーマンだからですね。
この子の好きなもの（工作）を通して、
他者への興味関心
社会へ視野を広げて社会貢献する視点を持つこと
実際のコミュニケーションへの動機付け
自己肯定感
を育てています。
「何のために？」という本質があっての、
身の回りの道具だと思うので、
自分だけが楽しい！
と自分の中におさまるのではなく、
自分の外の世界へ広げていってくれたら、
と願っています。
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