#学びを止めない未来の教室
”わくわく”もだけど”じわじわ”も。点と点を結ぶような学びをこそ届けたい。
引き続き、「流行に踊る日本の教育」読んでます。
しごとが遅い僕です。ごめんなさい。ほんとにごめんなさい。
”キラキラ”な、”わくわく”な人生にあこがれてますっ（棒読み （笑））
いや、僕だって、キラキラでわくわくでありたいですよ、ホント（笑）
でもね、なにしろダメ人間でして、
…ぐずぐずぐずぐずし続けていて、ようやく手をつけようかとして、ひとまずコーヒーを飲もうか！と、ドリップしてたらぶ
”教育をアップデートせよ！”って、言ってるやつこそ、アップデートせよ（笑）
『流行に踊る日本の教育』（東洋館出版社）読んでます。信頼できる顔ぶれの、ていねいな、”地に足の着いた”日本の教育のこれまでの振り返りと、これからへの提言です。
タイトルがアレなんで、まぁ、読む前から、きっと読む人を選んじゃうアレなわけですけど（笑）、ほんとはムカッ！と来たであろう、”未来型の学び”をすすめたいひとに読んでほしいです（笑）
いや、”新しい学び”やら、”未来の教室”やら、全面的にデ
”探求の学び”の話と、”英語教育”の話が似すぎている件。
「流行に踊る日本の教育」読み続けてます。しっくりくることもあれば、「いや、それはちょっとどうだろう？」とかも思いながら読み続けてます。
いろいろ思うことはあるんですけど、まず大事だなと思うのは、
「今の日本には新しい能力の教育が必要」という”語り自体”を疑う。 （第一章 資質・能力ペースのカリキュラム改革より）
っていうことに尽きると思います。
その前提は本当に的を射てる