志望動機添削/Googleドキュメント/自然

をしています。
Googleドキュメントを使って。

classroomで課題提示

クラスルームの「課題」機能で、ドキュメントを配布しています。

今、行っているのは、

①就職希望者の志望動機添削
②大学の願書用の志望動機添削

です。

ドキュメントを配布し、それを提出してもらいます。

提出してもらうとこんな感じの画面で確認できます↓

あとは、

①気になることは、「コメント」で指摘
②言い回しや句読点、表現の添削は「提案」モードで添削
③全体に気になることは、「編集」モードで直接書き込み

をしています。

①↓

②↓（緑の部分が「提案」モードで書いた時の表示です。）

③↓（ピンク色の言葉は、「編集」モードで入れています。）

↓「編集」と「提案」モードの切り替え

添削の高速化

通知メールをオンにしているので、提案内容やコメントへの返信があった場合や、承諾などがあった場合は、すぐに気付きます。（Apple Watchの恩恵w）

また、Gmailの画面からもコメントへの返信ができるんですよね。
この記事を書いている途中にも、添削で書いたコメントの承諾メールがきました↓

このメールの画面からも、返信ができることがわかりますよね。
非常に便利です。

普段は、休日や勤務時間外は、対応しませんが。
この添削指導だけは、気付いたらできるだけ早く返してあげるようにしています。
生徒ともそういう約束にしています。

特に、今回のような４連休。
仕事は切り離すとか云々は、とりあえずおいといて。
早く添削してあげた方が、休日の時間も有意義に使うこともできますしね。

他のことでは、原則、一切対応はしません！
これも約束にしています。
（非常識な時間も同様...笑）

あ、あと、データだから、読めないような汚い字や誤字が少ないと言う点では、ストレスフリーです笑

他の先生と共有

志望動機の添削指導をしていると、だんだん生徒たちも文章が出来上がってくるんですよね。
でも、内容はいいんだけど、この表現・語尾・接続詞がしっくりこないな...と思った時、他の先生（今回は副担任）にお願いしやすくなりました。

内容はいいんだけど、表現がな...
コメントか添削してもらって、返却してもらっていいですか？

と、頼むだけ。

紙の授受も無く、その先生もクラスルームで確認するだけ。
編集履歴やコメントの履歴も全て残っているので、時系列も踏まえながら、添削をすることができています。

これ、地味に助かる...。

これまでは、

まず、こう言う経緯で...

みたいな説明と

後で紙もっていきますね！

と言うのが、時間の無駄で、地味に面倒くさかったんですけど。

クラスルーム上がってまーす。

で、通じるようになったのは、革新的です笑

これ、このGoogle for Educationを学校で導入していなければ、できなかったことなんだよな...。

課題

こういう自然な使い方。

している先生が少ないんです...。

まだ魅力的に見えないのかな...？

どうすればいいのか。

考えて行動していかないといけないな。と思いました。