学びきれない
こんにちは。みーきちです。
今日は、エイプリルフールですが、真面目に「勉強」の話をします。
「勉強」
この言葉が好きな人は、日本の総人口の１％くらいではないでしょうか。
私は、残り９９％のうち、勉強がすこぶるキライな１％に属しています。
小さなころから、両親や先生に「勉強しなさい」と叱られながら育った私は、意固地になり「意地でも勉強するもんか」という誓いを小学生の時に立てました。
しかし、当時の先生はメッチャ怖かったので、夏休みの宿題はさすがに提出しなければならず、毎年８月３１日の晩は、両親に怒鳴られながら、涙目でペンを走らせていました。
特に、「夏休みの日記すべてを、ラスト１日で書く」ので、それはもう大変でした。文末は「楽しかったです」「嬉しかったです」「悲しかったです」「面白かったです」を順番に使いまわしました。ネットの無い時代、さすがに毎日の天気は思い出せないので、近くのスーパーに貼りだされていた夏休みの天気一覧を見に行ってました（今考えると、頭が悪い人を集客するために、夏休みの天気の一覧を貼りだそうと決めたスーパーの人は、とても頭が良いと思います）。
そんな子ども時代だったので、自己紹介にもありますが、浪人する羽目になってしまいました。両親に色々と苦労をかけたことを、今でも反省しています。
それはともかく、最近、勉強に関する記事で、気になる記事を見つけました（おばたさま、勝手に引用してスミマセン）。
端的にまとめると、「理系の学部」は、文系の学部に比べ専門性が高すぎて「卒業後の進路に関する選択肢が狭く、進路の軌道修正が難しい」というお話でした（違っていたらスミマセン）。
この点については、私の経験上、確かにその通りだと思います。
加えて、私は、ちょっと危惧していることがあります。
その内容は、結論から言うと「理系の学生が学ぶことが、技術の進歩と共に爆発的に増えており、結果、卒業後の進路の選択肢がどんどん狭まっているのではないか？」という点です。
私は約20年前、理系（情報系）の大学生でしたが、その頃でも学ぶことが膨大で、かつ、卒業した人の進路は、ほとんどがシステムエンジニア（SE）やプログラマなどのＩＴ系でした。
そんな中、１人「アニメーターになりたい」という知人が、進路について悩んでいたのを、よく覚えています。
「自分は情報系の大学に入学したのに、気が変わってしまった。自分は、果たしてアニメーターになれるのだろうか」
知人から、何度も相談されたことを覚えています。
試しに描いた絵を見せてもらったところ、まぁお世辞抜きで素晴らしい画力だったので、私はこう答えました。
「死ぬときに後悔しない生き方をすれば良いんじゃないかな。情報系の大学卒だろうが、君が描いた絵は素晴らしいんで、きっと道は見つかると思うよ」
今思えば、絵もロクに描けない自分が、何を偉そうにアドバイスしたのかと、恥ずかしい限りです。
そんな知人は、見事アニメ業界に飛び込み、今では演出家を経て、アニメ監督になっています。すげぇ。
話が脱線しましたが、約20年前でも、情報系の大学に行くと、ほぼ全員の進路はＩＴ系の企業だと決まっていたのは事実です。大学院に進んだ知人もいましたが、研究員として大学に残るのはごく一部で、大学院卒業後は、やはり、ほとんどの人がＩＴ系の企業に就職していきました。
あれから約20年。技術はどんどん進歩しています。
学習量が膨大になり、分野も次々に細分化された結果、上記で述べたように、理系の学生における進路の選択肢は、どんどん狭まっているように感じます（ただし、一部の大学では、細分化した分野を統合・再編し、より幅広い分野に対応した人材の育成に努める動きもあります）。
気が付くと、学習量が増えたからか、2006年から、薬学部の一部において、４年制が６年制に拡大しています。
また、「大学＝４年制」という概念も、少しずつ変わっているようです。
最終学歴が大学卒の場合、私たちは小学校で６年、中学校で３年、高校で３年、大学で４年と、「合計１６年」もの間、学問を学び続けます。
大学が例えば医学部で６年制の場合、学ぶ年数は「合計１８年」です。
調べると、医学部の学生は大学卒業後、２年間の研修を経て、４年制の大学院に進むケースがあるようです。
そうなると、学ぶ年数は、研修期間も含め「合計２４年」学ぶことになります。
これは、凄いことです。
日本の平均寿命は「約８４年」なので、医学部の人は、最大で「人生の３割近くを学びに費やす」ことになります。
医学部の人は、さらに勤務する病院でも勉強しなければなりません。
もはや、医学を学んだ方は、勉強ギライな私からみて「神の領域」に達しています。
ここでは医学部の例を出しましたが、技術の進歩で「工学部」なども６年制に移行する大学が出て来たようです。
このケースは、大学４年、大学院２年を合わせて「大学６年制」とするようなので、改革の前後で学ぶ年数は変わりませんが、もっと技術が進歩すると「６年制の大学」を卒業したあとに、さらに勉強を積み重ねる必要が出てくるかもしれません。
１００年後、以下のような学歴が、履歴書に記載されるかもしれません。
2121年 ○○小学校 卒業
2124年 ○○中学校 卒業
2124年 ○○高等学校 普通科 入学
2127年 ○○高等学校 普通科 卒業
2127年 ○○初等大学 工学部 総合工学科 入学
2131年 ○○初等大学 工学部 総合工学科 卒業
2131年 ○○中等大学 工学部 総合工学科 入学
2135年 ○○中等大学 工学部 総合工学科 卒業
2135年 ○○高等大学 工学部 総合工学科 入学
2139年 ○○高等大学 工学部 総合工学科 卒業
2139年 ○○初等大学院 工学部 電子情報航空宇宙工学専攻 入学
2143年 ○○初等大学院 工学部 電子情報航空宇宙工学専攻 卒業
2143年 ○○中等大学院 工学部 電子情報航空宇宙工学専攻 入学
2147年 ○○中等大学院 工学部 電子情報航空宇宙工学専攻 卒業
2147年 ○○高等大学院 工学部 電子情報航空宇宙工学専攻 入学
2151年 ○○高等大学院 工学部 電子情報航空宇宙工学専攻 卒業
こんなの、履歴書に書ききれません。
小学校を卒業して、高等大学院まで勉強したとすると、卒業するころは「約４０歳」です。人生の、ほぼ半分を学問に費やします。
先進企業の新入社員は、皆「４０歳」です。
オジサンの加齢臭が漂う中、厳粛に入社式が行われます。フレッシュさは微塵も感じません。
先進企業に入社するために何十年も学問を頑張った結果、新入社員は皆、家庭を持つことも難しくなります。
最大の問題は「学費」です。
子どもに「４０年」も学問をされた日には、親はたまったものではありません。
「教育費破産」が相次ぐ可能性があります。
今、日本は、学費がどんどん高騰しています。
この学費の支払いに困ることを予想して、日本では少子化が進んでいます。
巷でよく聞く「子ども１人当たり、学費に１０００万円」ってやつです。
しかし、私は今後、学生が学ぶことは増え続けると予想しているので「果たして、今後、１０００万円で足りるのかな？」と思っています。
最終的に、子ども１人当たりの学費は「３０００万円」くらいになり、子どもは全滅、日本は、本当に「おじいちゃんと、おばあちゃんしかいない国」になりそうです。
― そして、日本には誰もいなくなったとさ めでたし めでたし ―
（しーん）
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