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大阪府寝屋川市で開校しているフリースクールです。 「学校に行かない！」という選択をして…

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大阪府寝屋川市で開校しているフリースクールです。 「学校に行かない！」という選択をしている子どもは「決断力」がある。その「力」を学びに変えるお手伝いをしています。#シードリングプリズム#不登校#多様な学び#学びの選択

  • 不登校体験記

    不登校体験のある人のお話をまとめています。

  • 校長の趣味（主に数秘）

    不登校の我が子を理解したい！と思ったときに、数秘に出会いました。数秘を知って、我が子と、自分は違う人間で、生きる意味も、目的も違うんだ！と、感銘を受けました。楽しみながら学んだツールです。

  • 不登校児と親御さんにおすすめの書籍

    こんな本、読むといいよ！ というものを特集していきます(^^)

  • 過敏性腸症候群

    過敏性腸症候群の情報についてまとめていきます。

  • Prismの日常

    Prismの日常について書いています。

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「頑張る」の見方を変えてみよう！

夏休みも終盤に近づき、宿題に追われている子や、気持ちが不安定な子、様々ではないでしょうか(^^) 子どもが不登校になると、夏休みなどの長期休みは本当に気が楽になりますね。 そして、新学期。 気持ちも心機一転で、学校に行ってくれるのではないか… という期待をもつ親御さんもいるのではないでしょうか。 それは、子どもも一緒で、 頑張って行ってみようかな… 行かなくちゃいけないよな… このままでは、いけないよな… そんな風に思っている子も多くいることでしょう。 しかし、文科省

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    • 【数秘別】学校に行けない理由 数秘6の場合

      少し、間があきましたが、またまた数秘のお話をさせていただきます。 なぜ、私が数秘を用いるのか？ それは、数秘が好きだ！ということもありますが 私自身が、子どもの不登校で悩んでいる時に見方を変えてくれたツールだからです。 これは、統計学に基づいており、すべてが当てはまるわけではありません。 ですが、母と子どもは、ちがう人生を歩んでいるんだなぁと、思えるきっかけになればと思っています(^^) 〈数秘の出し方〉 生年月日（西暦）を全て足し、1ケタに なった数字がメインナンバー

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      • 不登校児の親の特徴

        子どもが不登校になると、親の関わりを問われるようで苦しい… そんな思い、したことありませんか？ 子どもが不登校になる親のタイプという検索をかけたら、 ・過干渉タイプの親 ・批判タイプの親 ・放任タイプの親 ・甘やかしすぎるタイプの親 ・条件付けが多いタイプの親 など、まぁ、色々書かれているわけです。 じゃあ、子どもが学校に行っている親は、どんなタイプなんだい？ と聞きたくなる（笑） 私の知り合いの方は、子どもの進学先は、資格の取れる学校じゃないと、学費は出さないと言っ

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        • 今という時間を大切に

          毎日、暑いですね💦 みなさん、いかがお過ごしですか？ 実は、私事ではありますが、校長である私の父が7月に他界いたしました。 昨年末に癌があることがわかり、7か月間の闘病の末、逝ってしまいました。 7月の始めに、主治医から余命1〜2か月と告知を受けたのに、翌日脳梗塞を起こし、たった1週間でこの世をさりました。 いやぁ、早すぎるよ… せっかちすぎる父。 そして、亡くなると、スーッと冷たくなっていくからだ。 「もう、そこに父はいない」 そう感じさせられました。 父の命

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        「頑張る」の見方を変えてみよう！

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        マガジン

        • 不登校体験記
          6本
        • 校長の趣味（主に数秘）
          6本
        • 不登校児と親御さんにおすすめの書籍
          3本
        • 過敏性腸症候群
          2本
        • Prismの日常
          12本
        • オンラインマインクラフト部
          20本

        記事

          不登校体験記6

          なんで学校に行かないの？ 自分でも、なんで行けないのかわからない。 休み出したら、その環境から抜け出せなくなった。 今回は、中学校時代に、不登校を経験したNさんのお話です。 【不登校期間】 中学1年生の終わりから卒業まで ほとんど行けなかった。 【キッカケ】 腰をケガしてしまい、部活ができなくなってしまったこと 学校に行く意味を見出せなかった中学校 もともと、勉強が好きな方ではなく、学校へは部活動と友達と話すために行っていた。 けれど、腰を痛めて部活動ができなくなり

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          不登校体験記6

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘5の場合

          〈数秘の出し方〉 生年月日（西暦）を全て足し、1ケタに なった数字がメインナンバー （ライフパスナンバーともいう）です。 例えば 1990年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+0+1+1=21 2+1=3 数秘3ということになります。 しかし、数字が連番だったら そのままにします。 例えば 1991年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+1+1+1=22 数秘22となります。 数秘5 【陽】 冒険、好奇心、自由、変化、臨機応変 【陰】 自分勝手、わがまま、中途半端、

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘5の場合

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘4の場合

          〈数秘の出し方〉 生年月日（西暦）を全て足し、1ケタに なった数字がメインナンバー （ライフパスナンバーともいう）です😊 例えば 1990年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+0+1+1=21 2+1=3 数秘3ということになります。 しかし、数字が連番だったら そのままにします。 例えば 1991年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+1+1+1=22 数秘22となります。 数秘4 【自分らしくいられるとき】 まじめ、勤勉、努力、規律 【しんどくなっているとき】

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘4の場合

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘3の場合

          〈数秘の出し方〉 生年月日（西暦）を全て足し、1ケタに なった数字がメインナンバー （ライフパスナンバーともいう）です。 例えば 1990年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+0+1+1=21 2+1=3 数秘3ということになります。 しかし、数字が連番だったら そのままにします。 例えば 1991年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+1+1+1=22 数秘22となります。 数秘3 【自分らしくいられるとき】 明るい、陽気、天真爛漫、表現者、クリエーター 【しんど

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘3の場合

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘2の場合

          なんで自分は学校にいかないの？いけないの？ なんで我が子は 学校にいかないの？いけないの？ そんな疑問に、少しでも答えが見えれば… 子どもを理解する一助として、参考に 見てみてくださいね(^^) 〈数秘の出し方〉 生年月日（西暦）を全て足し、1ケタに なった数字がメインナンバー （ライフパスナンバーともいう）です。 例えば 1990年1月1日生まれだとしたら 1+9+9+0+1+1=21 2+1=3 数秘3ということになります。 しかし、数字が連番だったら そのままに

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘2の場合

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘1の場合

          なんで自分は学校にいかないの？いけないの？ なんで我が子は 学校にいかないの？いけないの？ 理由がちゃんとある時もある。 だけど、最近の不登校は 本人も、理由がハッキリと わからないことも多い。 そして、わからないのに行けない。 これがまた、本人にとっては辛いのです。 子どもの不登校をキッカケに 豊かに生きるために必要なことって なんだろうと、めっちゃ考えたんですよ。 そしたら、やっぱり自分を理解することだと 私は思ったんです。 他人が求める正解を生きても 他人の人生だか

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          【数秘別】学校に行けない理由 数秘1の場合

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          数秘のお話と数秘1

          昔、数秘術というのを知って感銘を 受けたことがあります。 それから、どハマりして、資格取得の講座まで 受けたんです😊 数秘は、生年月日と名前割り出すのですが、 数秘術の考えでは、自分が生まれる日は、 ちゃんと自分で決めてきているということ。 自分の身体から生まれる我が子は ときに、自分の分身のように感じて しまうことがありますが、 意志を持った別の人間。 子育てを必死にしていると そんな当たり前のことが わからなくなってしまうことも… そんなとき、子どもは天からの預かり

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          結局、多様性を認めなければならない。になる国

          「今の時代はいいなぁ〜。 昔は、そんなこと言える雰囲気なくて 我慢してたのに… 今は、認めないと逆に叩かれるもんね」 ナースの友人が、後輩ナースマンが 長期の育休に入った時に、ぼやいた言葉です。 昔は、男性が育休を取るという概念は あまり浸透していませんでした。 だから、ナースマンは貴重な仕事の担い手だと 捉えられていたんです。 でも、今の時代は違う。 男性の育休も、推奨される時代。 育休取得率も上がっています。 認めなければいけないという風潮今は職場で、育休を取って

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          明確な答えを求める子どもたち

          最近、子どもたちと話していて感じるのが 「なんのために、それをするのか」 と問われることが多いということ。 今日は、これをしまーす！ と子どもたちに言っても 「え、なんのために？私には必要ないし」 と返ってくる。 根拠がないと、はーい！と受け入れてくれない 賢い子どもたちですw 自己肯定感との深い関係実は、「今の自分に満足している」と考えている 日本人は50%を切っているのをご存知ですか？ 実は、ここに大きなポイントが あると感じています。 納得して学べない子どもたち

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          子どもの不登校は親へのメッセージ

          こんにちは。 Prismのきよこです。 不登校は弱いという思い込み 子どもが不登校になりはじめのころ 子どものメンタルを強くしなければ… もっと、我慢に打ち勝つ子にしなければ… 子どもを変えなければ… そう思っていました。 でも、結局、全て反発され 繊細な子どもは、強さの反対をいき 何でもひろって受けてしまう子どもでした。 それではいけない！ 強くなれ！！と言えば言うほど 子どもは、弱い自分はダメなんだと 自己否定をしてしまい どんどん自信をなくすという悪循環。

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          手づくり市出店

          今日は、南寝屋川公園で 手づくり市出店をしました。 何をするか？ から、みんなで話し合い 1か月かけて 決まった出店内容。 ネイルチップ販売 ポストカード販売 絵あわせパズル販売 スライムワークショップ みんなのやりたいこと やってみたいことを寄せ集めて お店を作って行きました(^^) みなさんは、自分のやりたいことって 何かわかっていますか？ できそうだからやる。 儲かりそうだからやる。 求められているからやる。 大人になるにつれて やりたいことの背景に色々な

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          子どもの居場所

          学校がしんどくなった時、家以外の居場所が少ないのが、日本の教育の課題だと思っています。 登校指導教室というものがありますが、廃校になった学校を使っているところもあり、学校に行きにくい子にとっての居場所になるのか… 難しいところ。 今回、枚方市にある登校指導教室ルポに行ってきました。 ルポでは、色々な取り組みをしており、学校でも、家でも体験できないものをしている感じがしました。 行かせていただいた時は 調理実習をしていましたが、生徒の笑顔が印象的でした。 これは、作業所

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