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ユタ編

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本
息子(ユタ) 小学校入学時支援級(情緒)スタート。 ３年生で通常学級へ転籍。 今年特別支援学校(病弱）入学。 ADHD LD(音韻操作が苦手) 視覚(注視が出来ない)
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雨のち晴れ
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息子は読めない？書けない？

息子は読めない？書けない？

文字を覚える為に使う力って何個あるのでしょう？
いつどの様にしてそれを身につけるのでしょう？

私は自分がどの様にして文字を覚えたのか、記憶がありません。苦労した覚えも、辛かった記憶もありません。
だから、まさか自分の子供が読み書きする事に困難があるかも？なんて、考えてもいませんでした。

ユタは保育園年少さんの時には、数字が読めて書けました。
5歳離れの姉の影響もあり、年中さんには文字に興味を持

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ユタ　保育園入園から年長まで

ユタ　保育園入園から年長まで

１年間の育休明けて私の職場復帰のため、1歳で保育園入園したユタ。
保育園に泣かずに行ける様になるのに１年かかったカナとは反対に、ボーッと？何事もなかったかの様に泣きもせず、先生に抱っこされバイバイするユタに、多少違和感を持ちつつも当時の私は呑気に『楽な子だなぁ』と思っていました。
そもそも、この時小学校1年生になったカナが、
トラブル起こすは行動は？？？
の連続で、気の休まる日がない子だったので、

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インクルーシブな教室。小学校卒業

インクルーシブな教室。小学校卒業

先日、息子のユタが小学校を卒業しました。
一年生が泣いてくれる、心温まる素敵な卒業式でした。

小学校入学時に支援級(情緒学級)でスタートを切り、３年で通常級へ転籍、今年病弱支援学校へ入学します。

感覚鈍麻なため排尿が上手くいかない
読み書き障がいあり
注意欠陥多動
ワーキングメモリーや処理速度が低い

たくさんの『困った』があるユタが、友達と遊び、勉強もコツコツ積み重ね、楽しい小学校生活を送れ

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