人間はいくつになっても知的に成長できる

今朝、成人発達理論に出会った

「人間はいくつになっても知的に成長できる」

ほほう、と思った。
＜成人発達理論＞という。
今朝、ルーティンで参加しているオンライン黙読会で
『だから僕たちは、組織を変えていける』　を読んでいて出会ったセオリー。

組織心理学者のロバート・キーガンが、
人間の知性には３つの段階がある、と唱えた。
1980年代のことで、それまでは
「人間の知性は20歳前後で成長が止まる」
とされていた。

たしかに、大学受験のときが知性的なピークで、
それから先は堕落し続けて、
就職活動のときに少しだけ知性的に戻して、
あとは会社に入ってその会社の仕事のやり方に習熟していく……。

「知性」とは、アタマがいい、ということではない

ここでいう「知性」とは、勉強ができる、とか、難しい本が読める、とか、
地頭がいい、とかではなく、
「現実の世界をどう認識するか」
という、視点の違いのことを「知性」という。

心理学とか脳科学の世界では、
「脳の機能は鍛えれば高まる」
ということが定説になっているらしい。

で、ロバート・キーガンが唱えた３つの成長は、
「環境順応型知性」
　↓
「自己主導型知性」
　↓
「自己変容型知性」
というふうになって、
『だから僕たちは、組織を変えていける』では、

「環境順応型知性」＝「忠実なプレイヤー」
「自己主導型知性」＝「自立したリーダー」
「自己変容型知性」＝「学習するリーダー」

と言い換えている。（『だから僕たちは、組織を変えていける』p238）

成人発達理論と最新学習歴

キーガンはさらに、
「工業社会から知識社会への移行にともない、理想の人材像が変化している。組織のあらゆる職階で、より高い次元の知性を身につける必要に迫られている」
と問題提起している。

工業社会では、「自立したリーダー」が「忠実なプレイヤー」を統率していればよかったが、
知識社会では、みんなが「自立したリーダー」にならなければならず、
「自立したリーダー」を「学習するリーダー」が支援していく、
という組織にならなければいけない、らしい。

この流れはまさに、リーダーシップ・チャレンジ（大隈塾for30's）と
キャプテンシップ・チャレンジ（大隈塾for20's）がやろうとしていることで、
プレイングマネージャーのリーダーシップ学習を進めているのがキャプテンシップ・チャレンジ、
マネージャーのリーダーシップ学習を進めているのがリーダーシップ・チャレンジ。

そして、ふたつとも、
「学歴」から「最新学習歴」へ、
を心がけている。

ロバート・キーガン、ありがとう！
って今朝の黙読会で静かに叫んだ。
（またひとつ最新学習歴を更新できた）

thanks to:『だから僕たちは、組織を変えていける』　斉藤徹　クロスメディア・パブリッシング　2021年