むぎ

2011年生まれ、小3の男子の母。子は担任の不適切対応と、いじめにより、小1の11月か…

むぎ

2011年生まれ、小3の男子の母。子は担任の不適切対応と、いじめにより、小1の11月から絶賛ホームスクーリング中です。発達障害を持ってはいますが、障害とは社会の側にあるのですよね。

空からの来訪者

こっちは息子と作った「旅」のテーマに合わせた第二弾。 空から村へやってきた謎の一団。 軌道エレベーター？のようにも見えるワイヤーを伝って小さなカプセルが船へ向かって降りてきます。近くには哨戒機のような小さな飛翔物も。 この村の住民はみんなクリーパーです。小さいながらも学校も教会もあるんです。 クリ子、クリ太郎、クリ助…名前を付けてデスポーンしないようにして。でもわずかに爆発してしまった子もいる模様です（村はずれにクレーターが）。 果たして、空からの来訪者は村人とどん

むぎ

    • 船。

      マイクラ創作コンテストというのがあると聞いて。 息子にもやってみてごらん？と促したけど、促す以上は自分でもやらんと…と。 ベタな内容で悲しい…。 s使ったMODそのほかは以下の通り。 MOD　 ・cocricotMODfor1.12.2v1.9　　・OptiFine_1.12.2_HD_U_F4 リソースパック　・cocricot　for1.12.2v1.9 影MOD　・Sildurs Vibrant Shaders v1.22 High ※4月30日に登校した

      むぎ

      • 学校へWISC結果を出す

        特別支援教育相談センターの心理士さん経由で学校長へ話を通したうえで学校とのお話合いを…と言われていたので、その通りの運びで学校と話し合いの機会を持つことに。 2020年の2月くらいかな。 校長は出席せず、教頭と担任とコーディネーターの先生とで話し合い。

        500
        むぎ

        • WISC-Ⅳの結果を受け取る。

          検査の日に約束した日時に、息子と一緒に特別教育支援センターへ。

          1,000
          むぎ

        空からの来訪者

        むぎ

          WISC検査を受ける。

          特別支援教育相談センターで2019年12月にWISC-Ⅳの検査を受けました。 天気はあいにくの雨、気温も低く、気圧も急降下中、ではあるものの、息子のコンディションは悪いとは言えなさそう（特に不調を訴えるってこともなく）。持ち物は、あらかじめ飲み物と筆記用具だけ指定されていたので、それを持って車で約1時間移動。 到着して、すぐに検査。 「お母さんは、こっちの部屋で待っていてくださいね。1時間～1時間半くらいかかると思います。じゃあ、息子君、こっちのお部屋に来てね」 とい

          むぎ

          WISC検査を受ける。

          むぎ

          2年次の過ごし方。

          前回のとおり、なんだかもやもやしたまま始まった2年生。 始業式→行きませんでした。 プリントや宿題になってるところを聞いたり、連絡事項などを受け取るために私は1年の頃と同じくほぼ毎日せっせと学校へ。 下校時に合わせていくので、子どもたちとも会う。とてもうるさい下駄箱周辺の音を聞きながら「これは息子には酷だ…」と再認識。加えて、学校行きたくないの原因の子どもがしれっと「なんで学校来ないの？」などと聞いてくる。 「お前のせいだ」と言いたいところをぐっとこらえて、その子がや

          むぎ

          2年次の過ごし方。

          むぎ

          学校との面談（3月頭＋4月頭）

          息子が1年生の3月上旬に、学校との話し合い。本来なら校長も…とのことだったのだけど、都合が合わないということで教頭と特支担任の先生と。こちらは通っている放デイのスタッフさんに同席してもらってのお話。息子も同席。 教頭はじめ学校側に伝えたのは、「不登校の原因は息子にはなく、当然に責任もない」ということ。そもそも担任の不適切対応と同級生による嫌がらせがなければいけてたということ。 もし次年度行くとしたら一緒にしてほしくない子どもの名前も伝えた。 そのうえで、学校側としては「

          むぎ

          学校との面談（3月頭＋4月頭）

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -4-

          https://note.com/mugi_suba/n/ne02407f53dee　の続き。 いよいよMODを入れていきます。 入れようとしているMODは、 https://www.curseforge.com/minecraft/mc-mods/slashblade　ここからDLしました。（トップに表示されているものは最新バージョンです。欲しいものは過去バージョンなので、Filesをクリックして、View Allからすべてのバージョンを見て1.9.4向けのものをダウ

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -4-

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -3-

          https://note.com/mugi_suba/n/n7bfe7b27b781　の続き。 マイクラは一度閉じて、Forgeを導入します。ForgeというのはMODを使えるようにするための土台みたいなものです。検索エンジンで[Minecraft Forge]などと入力して探せばForgeサイトがすぐ見つかります。 https://files.minecraftforge.net/ と言いながらリンク張ったりして(*´з`)。 ここで、欲しいバージョンのForgeを

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -3-

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -2-

          https://note.com/mugi_suba/n/n73b65a74a364 の続き。 ランチャーの「起動構成」をクリックするとこうなります。画面上にはいろいろ入ってますが、私の場合はこうなってます。いっぱいあるのは息子に合わせていろいろ入れたから…( ;∀;)。 上図の、右の方の「古いバージョン」のチェックボックスはオンにしておいてください。それから、「新規作成」クリック。 こんな画面が出てきます。MODを入れるときには０～５を変えていくわけですが、今は欲しい

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -2-

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -1-

          まったく方向性を変えて。 息子の趣味の一つがマイクラ。小１の夏休みにSwitchで始めたとたんに完全にハマり、夏休みの間はほぼ寝ても覚めてもマイクラで、夏休みが終わって学校が始まって泣いて帰ってきてそのままマイクラになだれ込んで…という生活に。そして、家で話す話題の9割9分もマイクラに。夢の中でもマイクラのことが出てくると。正直、これが過集中…？と困惑。何話しててもどんな話でも「でね、マイクラの〇〇が…」。全ての話はマイクラに通ず…。 発達外来の医師に「この子はマイクラを

          むぎ

          Minecraft Java版にMODを入れる -1-

          むぎ

          そんなこんなで特別支援教育相談センターへ

          2月になって、特別支援教育相談センターへ行って、心理士資格を持つ先生と相談。 実はここには7月にも（当時は発達障害を疑う段階）電話を掛けていたんだけど、「今は次の年度の一年生の就学相談で枠がなくて…今予約入れていただいても面談できるまでに何か月もかかってしまうと思うので…」とかなんとか言われて相談できなかったところでもある。（ならば！と発達外来に予約メールを送ることになったんだ） 相談日には息子と一緒に車で出かけて、いろいろと不登校に至るまでをお話しして、同級生からの扱い

          むぎ

          そんなこんなで特別支援教育相談センターへ

          むぎ

          11月から毎日学校へ通う

          …誰が？私が。 学校への欠席連絡は不登校を始めた数日だけ同じクラスの子に連絡帳を渡していたけれど、それも毎日となるとしんどい。ので、「連絡帳をやめます、宿題やその日にやった教材については毎日受け取りに行きます」ってノートに書いた。 したらば担任が「教育委員会からの指示で、来ない日には毎日電話連絡を入れてください」と。 えぇええ、毎日教材取りに行ってるのに朝もやるんかい！って思ったけど、しぶしぶ連絡してそして下校時間に合わせてプリントを取りに行くサイクルがしばらく続いた。

          むぎ

          11月から毎日学校へ通う

          むぎ

          苦しい日々

          子どもはめでたく不登校。 11月の秩父の温泉で体調も持ち直し、めきめき元気になっていく。 吐き気を訴えて常に手放さなかった洗面器も所定の場所に戻った。 譲渡会で譲り受けた生後半年の子猫が家族に加わり、元気にあちこち歩きまわってる（実際は歩くどころじゃなく飛び回っている）姿に癒される。かわいい。かわいいけど、面倒見る、と息巻いていた息子は早々にトイレの始末もご飯の世話もしなくなった。 診断時に、「この子は家庭にいる分には何の問題もない。集団に入れるなりいざこざする。学校

          むぎ

          苦しい日々

          むぎ

          バタバタと環境が変わる…

          実は診断の数日前に、飼っていたハムスターがご臨終を迎えまして。 ちょうど日曜日でみんなが見守る中、旦那の手の中で息を引き取ったハムさんを息子がしっかり箱に納めて庭へ埋葬して…っていうのがあって。 で、11月1日から息子は学校へ行かなくなりまして。 学校へは結局 ・診断名はこれこれです。 ・潰さないために不登校します。 って書いて提出。 最初の数日だけ近所の子に連絡帳を持って行ってもらって、放課後ポストにイン。（週明けには毎日連絡ノートを近所の子に頼むのも気が引け

          むぎ

          バタバタと環境が変わる…

          むぎ

          診断後…。

          診断を承けて、家に帰ってきて夫婦で話し合った。 スクールカウンセラーの言うとおりに学校に押し出してたら、大変なことになってたってこと？ 学校の先生にはなんていおうか？ お医者さんに言われたことをかいつまんで連絡帳に書き込んで見せればいいか…。 小中拒否、高校通信、大学で復帰…。まあ、ルートが違うって社会に出たらはっきり言ってそんなにメインに来ないよね…。 体鍛えるのに剣道とかやるといいよって言われたけど、どっかいい教室あるかなあ…。 衝撃が強すぎて、「この先毎日息

          むぎ

          診断後…。

          むぎ