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『発達凸凹のわが子が一番リラックスできる育ち方 ～約12年間のホームエデュケーションを振り返って～』 その１
わが家の三人の子どもたちは、現在 高１・中２・小５です。子どもたち全員に「学校にまったく行かない時期」があります。2011年からホームエデュケーション（家庭を拠点とした教育）を始めましたが、中２と小５の二人が今でも家庭を拠点にして育っています。
【ホームエデュケーションを始めた理由・継続している理由】
2011年から2023年現在に至るまで、約12年間ホームエデュケーションを継続している理
【インタビュー３】ホームエデュケーションをしている熊谷家への６つの質問
■回答者 熊谷 亜希子（共育ステーション地球の家 代表）
くまがい あきこ プロフィール
１男２女の母。
３人の子どもたちは、「公立学校に通う子」「ホームエデュケーションで育つ子」「ホームエデュケーション＋公立学校を利用している子」と、三者三様に育っている。
また、２人の子どもに発達凸凹があり、１人の子どもがＨＳＣ（ひといちばい敏感な子ども）であるが、「発達凸凹や繊細さも含めてその子らしさ」と
【インタビュー２】ハイブリッドスクーリングをしている銭さんへの６つの質問
■回答者 銭 紀子さん（共育ステーション地球の家 副代表）
～せん のりこ プロフィール～
２男１女の母。先天性の障がいをもつ長女は、自宅でのリハビリを経て、支援学級から支援学校へ転籍。
発達グレーゾーンの長男は、不登校を経て、現在は、週３～４回公立小学校、週１～２回ホームエデュケーション&オルタナティブな学び場というハイブリッドスクーリング。
次男は、 幼稚園に通いながら、 月に何度
【インタビュー１】ホームスクールをしている小田さんへの６つの質問
■回答者 小田 恵さん（ホームスクーラーマップ生みの親）
小田 恵 プロフィール
２児の母。
娘は１年生４月に小学校を、息子は年少４月に幼稚園を辞めホームスクールを選んだ。子どもの自己決定の権利と尊厳を守り「みんながストレスなく一緒に暮らす」を軸に日々過ごしている。
ホームスクーラー同士を繋ぐ活動と、活動状況や子どもを取り巻く環境への思いを時々発信中。
◎ホームスクーラーマップ
https:
なんで学校に来ないの？
我が家の第３子の長男。
長男は、小学１年生の２学期から、ホームエデュケーション（家庭を拠点にして学ぶスタイル。オルタナティブ教育の一種）に切り替えました。
その後、週に１～３回くらい、体育のクラスだけ参加したり、小学校内の療育クラス（マンツーマン指導）に参加したりしています。
１年生の１学期は、毎日登校していたので、クラスの中に数名お友達がいます。
今年、小学３年生になって、クラス替えがあ
休校中、学校から郵送されてきた課題プリントは手を付けず
我が家のホームエデュケーション中の２名。
小３と小６。
2人とも、小１の頃から『まだら登校』となり、現在はホームエデュケーションをしています。
緊急事態宣言後、３月～５月までの間に、学校から『課題のプリント』を沢山いただきましたが、２人とも、ほとんど、手を付けておりません。
小３の担任の先生には、
「今まで、自宅でイーボードという学習サイトを使って算数を学習しておりまして、今も引き続きイ
わが家がホームエデュケーションをしていて、一番心がゆらいだ時期のお話
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
わが家がホームエデュケーションを開始したのは、2011年6月ですが、
一番わたしの心がゆらいだのは、2015年～2016年の約２年間で、
第２子が小学校１年生～２年生の頃でした。
2011年～2014年の時期は、オルタナティブ教育への情熱がメラメラと
燃え上がっていた時期で（笑）、
なおかつ、第１子はノーマルタイプ（定型発達）の子ども
＆ 子どもたちは
ホームエデュケーションの「良いところ」と「頑張りどころ」
加筆：2020年2月29日
※あくまで我が家にとっての「良いところ」・「頑張りどころ」です。
※我が家でホームエデュケーションをしているのは、３人の子ども（中１、小５、小２）のうち、真ん中と一番下の２人（小５、小２）です。
■ホームエデュケーションの「良いところ」
【１】学びを100％カスタマイズできる。
発達凸凹の子どもの特性・ニーズにもしっかり対応できる。
例えば、睡眠リズムが独
2011年から始めたホームエデュケーション
こんにちは。千葉県松戸市在住の１男２女の母 くまがい あきこ です。
我が家の３人の子どもたちは、
〇公立中学校に通う子（中２）
〇ホームエデュケーションの子（小６）
〇ホームエデュケーションをしながら、公立学校を
週１～３回利用する子（小３）
・・・と、三者三様に育っています（2021年1月11日現在）。
子ども一人一人に合った教育環境を模索し続けてきた結果、ごく自然に、多様性のある