くまがい　あきこ

１男２女の母。2013年に千葉県松戸市で小さなオルタナティブスクール『共育ステーション…

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１男２女の母。2013年に千葉県松戸市で小さなオルタナティブスクール『共育ステーション 地球の家』を仲間たちと共に設立。３人の子どもたちは、公立学校に通う子、ホームエデュケーションの子、ホームエデュケーションをしながら週１回～公立学校にも通う子と、三者三様に育っている。

  • ホームスクーラー共同運営マガジン〜子育ての「再」デザイン

    • 419本

    日本の中で不登校の子は、16万人いるといわれています。 その中で「学校以外の選択肢」を選び、自分の子どもにあった学びの環境を作っている家庭があります。 その子ども、その家庭によって完全オーダーメイドな「ホームスクール」。 他の家庭はどんなことを大事にしているの？どんなことやっているの？　 ホームスクーラーのブログの紹介や、実践家庭の投稿から、子だけでなく、親も一緒に成長していくための共同運営マガジンです。

『発達凸凹のわが子が一番リラックスできる育ち方　～約12年間のホームエデュケーションを振り返って～』　その１　

　わが家の三人の子どもたちは、現在 高１・中２・小５です。子どもたち全員に「学校にまったく行かない時期」があります。2011年からホームエデュケーション（家庭を拠点とした教育）を始めましたが、中２と小５の二人が今でも家庭を拠点にして育っています。 【ホームエデュケーションを始めた理由・継続している理由】 　2011年から2023年現在に至るまで、約12年間ホームエデュケーションを継続している理由は複数あります。 （１）2011年当時（子どもたちは5歳・3歳・0歳）、小さ

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    • 【インタビュー３】ホームエデュケーションをしている熊谷家への６つの質問

      ■回答者　熊谷 亜希子（共育ステーション地球の家　代表） くまがい あきこ プロフィール １男２女の母。 ３人の子どもたちは、「公立学校に通う子」「ホームエデュケーションで育つ子」「ホームエデュケーション＋公立学校を利用している子」と、三者三様に育っている。 また、２人の子どもに発達凸凹があり、１人の子どもがＨＳＣ（ひといちばい敏感な子ども）であるが、「発達凸凹や繊細さも含めてその子らしさ」と捉えている。 ※プロフィール全文　https://profile.ameba.

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      • 【インタビュー２】ハイブリッドスクーリングをしている銭さんへの６つの質問

        ■回答者　銭 紀子さん（共育ステーション地球の家　副代表） ～せん のりこ　プロフィール～ ２男１女の母。先天性の障がいをもつ長女は、自宅でのリハビリを経て、支援学級から支援学校へ転籍。 発達グレーゾーンの長男は、不登校を経て、現在は、週３～４回公立小学校、週１～２回ホームエデュケーション&オルタナティブな学び場というハイブリッドスクーリング。　 次男は、 幼稚園に通いながら、 月に何度か多様な学びの場に参加して、異年齢との関わりをもっている。子どもと親である私が一

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        • 【インタビュー１】ホームスクールをしている小田さんへの６つの質問

          ■回答者　小田 恵さん（ホームスクーラーマップ生みの親） 小田 恵　プロフィール ２児の母。 娘は１年生４月に小学校を、息子は年少４月に幼稚園を辞めホームスクールを選んだ。子どもの自己決定の権利と尊厳を守り「みんながストレスなく一緒に暮らす」を軸に日々過ごしている。 ホームスクーラー同士を繋ぐ活動と、活動状況や子どもを取り巻く環境への思いを時々発信中。 ◎ホームスクーラーマップ https://goo.gl/n2RP6f ◎ホームスクーラーとお出かけ（Facebookペ

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        『発達凸凹のわが子が一番リラックスできる育ち方　～約12年間のホームエデュケーションを振り返って～』　その１　

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        マガジン

        • ホームスクーラー共同運営マガジン〜子育ての「再」デザイン
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        記事

          なんで学校に来ないの？

          我が家の第３子の長男。 長男は、小学１年生の２学期から、ホームエデュケーション（家庭を拠点にして学ぶスタイル。オルタナティブ教育の一種）に切り替えました。 その後、週に１～３回くらい、体育のクラスだけ参加したり、小学校内の療育クラス（マンツーマン指導）に参加したりしています。 １年生の１学期は、毎日登校していたので、クラスの中に数名お友達がいます。 今年、小学３年生になって、クラス替えがありましたが、たまたま１・２年生の担任と同じ先生でした。（理解のある良い先生なので

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          なんで学校に来ないの？

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          休校中、学校から郵送されてきた課題プリントは手を付けず

          我が家のホームエデュケーション中の２名。 小３と小６。 2人とも、小１の頃から『まだら登校』となり、現在はホームエデュケーションをしています。 緊急事態宣言後、３月～５月までの間に、学校から『課題のプリント』を沢山いただきましたが、２人とも、ほとんど、手を付けておりません。 小３の担任の先生には、 「今まで、自宅でイーボードという学習サイトを使って算数を学習しておりまして、今も引き続きイーボードで勉強しています。漢字は、学校からいただいた漢字ドリルを使ったりしていま

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          わが家がホームエデュケーションをしていて、一番心がゆらいだ時期のお話

          ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 わが家がホームエデュケーションを開始したのは、2011年6月ですが、 一番わたしの心がゆらいだのは、2015年～2016年の約２年間で、 第２子が小学校１年生～２年生の頃でした。 2011年～2014年の時期は、オルタナティブ教育への情熱がメラメラと 燃え上がっていた時期で（笑）、 なおかつ、第１子はノーマルタイプ（定型発達）の子ども ＆　子どもたちは３人とも赤ちゃん～低学年の頃だったので、 まずまずイメージ通りの順調なホームエデ

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          ホームエデュケーションの「良いところ」と「頑張りどころ」

          加筆：2020年2月29日 ※あくまで我が家にとっての「良いところ」・「頑張りどころ」です。 ※我が家でホームエデュケーションをしているのは、３人の子ども（中１、小５、小２）のうち、真ん中と一番下の２人（小５、小２）です。 ■ホームエデュケーションの「良いところ」 【１】学びを100％カスタマイズできる。 発達凸凹の子どもの特性・ニーズにもしっかり対応できる。 　例えば、睡眠リズムが独特な長男（小２）。入眠困難という特性があり、幼児期などは、入眠ができなくて、それ

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          ホームエデュケーションの「良いところ」と「頑張りどころ」

          くまがい　あきこ

          2011年から始めたホームエデュケーション

          こんにちは。千葉県松戸市在住の１男２女の母　くまがい あきこ です。 我が家の３人の子どもたちは、 〇公立中学校に通う子（中２） 〇ホームエデュケーションの子（小６） 〇ホームエデュケーションをしながら、公立学校を 週１～３回利用する子（小３） ・・・と、三者三様に育っています（2021年1月11日現在）。 子ども一人一人に合った教育環境を模索し続けてきた結果、ごく自然に、多様性のある教育環境となりました。 ☆　☆　☆　☆　☆　　 我が家がホームエデュケーショ

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          2011年から始めたホームエデュケーション

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