「氣」を読み取る。

保育と療育を考える専門家りょうこです。

Aくんがオモチャを振り回していたら、
近くにいたBくんに当たって
「痛い！」と言われ、
Aくんは一瞬バツの悪そうな反応をして
その場を離れる。


保育現場でも
よくある光景です。

この時、見ていた大人は

痛いって言ってるよ？
なんて言うの？

などと声をかけることが
多いのではないでしょうか。


療育の現場では、

注意されること自体が
受け入れられない子もいます。


理解することはできるけど、
やってしまったことに
向き合うことが苦手。


そういう特性の子は、
学校生活や家庭などで
注意されることが多いものです。


注意される
↓
攻撃された！
身を守らなきゃ！
という、自己防衛本能が働く
↓
反発する、
嘘をつく、
聞こえないフリをする、
逃げる etc…
↓
それに対して、更に注意される
↓
繰り返し…


同じ注意でも

大人側のテンションや
気持ちの持ちようによって
伝え方を変えたりすることは

ひとつの手法としてありますが、


なんなら

何も
言わない場面もあります。


子どもの防衛本能を
必要以上に働かさず、

子どもたちの間にある
「氣」を読む。

痛い！と言った子の
熱量が伝わった「氣」があるなら、
ごめんねを言わせることだけが
解決ではない。

その場で
向き合わせることだけが
療育ではないのです。


大事なのは、

子どもの間に流れる「氣」

を、

大人が読み取れているか
ということ。


そして、その「氣」は

大人側の心の状態が
安定していないと読み取れません。

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