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「日本語の先生」の先生ー日本語教師養成講座の講師の裏側

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このマガジンでは、日本語教師養成講座ではたらく私がどのようなことを考えて授業をしているのかについて書いています。日本語教育に関わる現場の声や理論の解説は巷に溢れていますが、ここで…
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おみつさん

#教師

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教師が教えた、「だから何？」

こういう授業が大事だという信念は全然よくて色んなアプローチを試してみるのはいいと思うんだけど、学習者がそれに振り回されてるようにみえるこの頃の日本語教育界隈。というツイートをしたら珍しく反応した人がいたのでその続きに書いたことまとめておきます。

言語学習に「成功」はあるのか？

この４月に日本語教育関係のXでちょっと「学習意識改革ノート」というのが話題になっていました。それで、まだ買ってないの思

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オンライン授業とその裏側

オンライン授業とその裏側

勤務先はオンライン授業になりました。
とてもつらいです。いろいろな理由があります。
教員養成の立場としてもどのような心構えでこの状況に立ち向かう教師を育てるのが最善かとても悩みます。
今回は、可視化されるものという視点でまとめます。

不均衡な負担の可視化

　オンライン授業に適時移行することは学びを止めないという考えに沿い、否定すべきものではありません。
　しかし、非常勤講師は基本的に授業時間に

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おみつさん

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いろいろな学び方を受け入れる

いろいろな学び方を受け入れる

みなさんは、文章を読むとき、音読派ですか？黙読派ですか？
たぶん多くの人は黙読派で、つまづいたら音読してみたり、それについてリアクションを声に出してみたりしているのではと思います。そして、それは教室での学習活動でも同じなのですが、読むスタイルの違いが思わぬ価値観の対立を浮き彫りにすることがあります。

話しながら読むのは真面目じゃない学習者？

　日本語の読みの流暢さが足りないと音読が混じったり、

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