多数派の生きる指標となっている「ふつう」という概念のパラダイム変換
日本の教育システムは、明治時代に制定された学制以降ほとんど変わることなく一斉指導を貫いています。
先生が黒板の前に立って授業を行い、児童は全員黒板の方に向かって座って授業を受けるという昔ながらのスタイル。
多様化・ICT時代の到来と言われながらも、この一斉指導というシステムそのものがほとんど変わってない日本の教育。
このシステムが負の財産となり、特別な支援を必要とする児童の増加、不登校児童の増加、教員不足、休職する教員の増加などなど、現在の教育現場に簡単に解決することができ
