ハリマコード

宇宙からの交信。
 
地球外から、
特殊な波長の電波を受信。
 
研究者の解析により、
文字表と一通の手紙であることが判明。
 
ハリマメッセージと呼ばれたこのコード。
 
世紀の大発見と各メディアも、
連日、大々的に地球外生命体を特集。
 
解明された宇宙語も、
教育番組でレギュラー放送。
 
文科省の指定校では、
宇宙語の教科を追加。
 
専門教員の採用も順次増員を表明。
 
ここは指定校。
１年B組教室。
 
「授業始めます。
　日本で宇宙語を学ぶ初めての授業です。
 
　何台か報道カメラが入ってますが、
　緊張せずいきましょう。
 
　では今日は簡単な挨拶あいさつから。
 
　目次飛ばして４ページ開いて。
　まず自己紹介してみようか。
 
　じゃあ三浦。
　自分の名前当てはめて読んでみて」
 
「はい。え～と…
　オッチョ　チョメチョメ　ハヤト　ミウラ」
「発音はいいぞ。
　ただ宇宙語は、
　最初と最後のアクセント上がります。
 
　最初と最後の音量を上げる感じ、
　オッ↑と、ラ↑の部分気をつけて」
「はい」
 
 
後ろの座席の男子生徒２人。
 
「おい…おいっ…」
「なに？…今、授業中…。
　しかも全国放送だぞ…」
 
「そんなのどうでもいいよ…。
　なあ、あれどう思う？」
 
「何が？」
「宇宙語だよ」
 
 
教師が別の生徒を指名する。
 
「じゃあ、次の頁を橋本」
「はい。
　ゲジボーボースネハドコ」
 
 
再び男子生徒２人。
 
「正直言っていい？」
「いいよ」
 
「宇宙人来てないのに覚えるって、
　意味あるのって感じ。
　英語の方が有り難いんだけど」
「それな。
　でも俺が気にしてるのは、
　そこじゃないんだよ」
 
「何か気になんの？」
「俺のスーパー仮説、
　聞いて貰もらっていい？」
 
「仮説？いいよ」
「宇宙人って
　映画によく出てくるじゃん？」
 
「出てくるね」
「でも種類が２種類だけって知ってた？」
 
「２種類？
　火星人とか金星人とかそういうの？」
「違う。
　大きな分類で、
　友好的か侵略者ってこと」
 
「あ～、言われてみれば、
　どっちかしかいないね」
「今回のハリマコードも、
　友好的な宇宙人からのギフト贈り物だろ？」
 
「そうだよね。
　言葉の壁の開放。
　惑星間情報交流って、
　言われてたし」
「それはおめでたい奴らの考え方さ」
 
「違うの？」
「俺は最初、
　初めてラブレーター貰った奴の
　反応だと思ったよ」
 
「ん？よくわかんない」
「だからさ、
　貰った奴が浮かれてて、
　それがどんな人物か
　見失ってるってこと」
 
「んん？」
「送り主は、
　友好的でも侵略者でもないってことだよ」
 
「えっ？」
「これ送信した奴、
　迷惑系…愉快犯だと思う」
 
「そ、そんな！」
 
 
「じゃあ、次の頁の
　"最近運動不足だ"を大島読んでみて」
「はい。
　デデンブヨヨンブヨヨンモチハラ」
 
 
「どう聞いても日本語だろ。
　しかも言葉に悪意しか感じない。
　これを送った張本人は、
　きっとどこかで動画撮影してるか、
　高笑いしてるぜ、きっと」
「うわ～、
　これは国家レベルで恥ずい！」
 

 このお話はフィクションです。
実在の人物・団体・商品とは一切関係ありません。