英会話スクールは ｢セミナー形式｣ ではない ｢ワークショップ形式｣ です！… だから ｢楽しい｣
このコラムは
｢英会話スクールの宣伝｣
… ではありません (笑)
さて、英会話スクール …
聞いてるだけで、身に付きますか？
その前に、聞いてるだけじゃ …
｢楽しくない｣ です (笑)
わたし、実は …
【英会話スクールに感謝】してるんです！
2003年に
ホント、大袈裟ではなく
｢清水の舞台｣ から飛び降りる覚悟で
｢英会話スクール｣ へ通い始めました！
学生時代の
単語や文法を覚えるのと
｢会話｣ するのとは … まったく別世界！
目の前には、日本語を話せない
そして、日本人の常識など、まったく通用しない
そんな外国人たちが ｢ウジョウジョ｣ いる (笑)
自分の英会話レベルは
英語の国では
｢赤ん坊クラスだった｣ ということに気付かされ …
↓ ↓ ↓
今だから話せますが
正直に言うと
初日は ｢怖かった｣ です！
↓ ↓ ↓
それから、約６年間で
英会話スクール５校を渡り歩き
AEONイーオン → EC英会話 →
→ ベルリッツ → GEOSジオス → Atrasアトラス
しかし、英会話スクールさんたちに
本当に、感謝してるんです！
英会話スクールは …
｢聞いてるだけ｣ の、セミナー型ではありません
自分自身で ｢話し｣ ｢身ぶり手ぶりで｣
お相手の ｢リアクション｣ を確認しながら
受講者とコーチが、双方向で行なう
｢ワーク・ショップ｣ スタイルです！
だから …
◎ 身につく
◎ 覚える
◎ 楽しい
◎ おもしろい
日本人の英語レベルが
｢壊滅的に低い｣ 理由は …
中学校や高校での英語の授業を
ほとんど
｢セミナー形式＝聞くだけ｣ で
行なっているから！
そんなことが、言われています！
もし、英語の授業に
まるで、理科の授業で行なわれる
｢実験＝ワークショップ｣ のような
そんな時間を多く導入したとしたら
学校で覚える
日本人の英語レベルは
かなり改善されると思います！
◆ 慣れない環境
◆ 苦手な環境
◆ あまり好きではない環境
こういった環境に
ポツンと自分を置いてみたとき
人間って …
｢サバイバル本能｣ が登場します！
それまで、自分自身でも
｢知らなかった自分｣ が
クッキリ見えてくる！
そんなことを
気付かせてくれるキッカケとなったのが
｢英会話スクール｣ なのです
しかし、心地よくない
または、ちょっと怖い環境へ
みずから自分を放り込むのは
かなり勇気が必要です！
さて、それ以降の私は …
積極的に ｢慣れない環境｣ を求め
｢待つ｣ より ｢動く｣ が如し
何度も何度も、外国を訪問し
気が付いた時には
海外渡航歴が ｢100回｣ を超えていました！
◆ 慣れない環境
◆ 苦手な環境
◆ あまり好きではない環境
こういった環境に
ポツンと自分を置いてみたとき
今まで自分自身でも
｢知らなかった自分｣ に出会う
そんな ｢キッカケ｣ にも、なってくれます！
部下や後輩への ｢指示・伝達｣
その後どうなったかを確認しないのは
｢黙殺と同じ｣ です！
今さら人には聞けない！
｢コーチング｣ と
｢ティーチング｣ との ｢違い｣
↓ ↓ ↓
▼ コーチングとは？
｢支持・支援型｣ の
マネジメントや能力開発
コーチングでは、後輩や部下など
相手の自主性を尊重しつつ成長を促す
相手自身の
｢気づきによる成長｣ を
サポートするのが ｢コーチング｣
話し合い、耳を傾け、承認し
任せてやらねば、人は育たず
by 山本五十六
▼ ティーチングとは？
｢指示・命令型｣ の
マネジメントや教育手法
ティーチングでは
教える側が主体となって
情報やスキルなどを伝授する
教える側の ｢知識やスキル｣ を
｢教えることによる成長｣ を
目指すのが ｢ティーチング｣
やってみせ
言って聞かせて、させてみて
ほめてやらねば、人は動かじ
by 山本五十六
▼ コーチングの難しさ！
コーチを受ける側の意識が低ければ
コーチングの効果を上げることは難しい
◎ 成長したい
◎ 向上したい
◎ 勉強したい
◎ ナンバーワンになりたい
◎ 勝ちたい
◎ 目標を達成したい
◎ 夢を実現したい
◎ 何かに挑戦したい
◎ 結果を出したい
コーチを受ける側に
上記のようなモチベーションが
あるのか？ ないのか？
もし ｢ない｣ のであれば …
①
まずは ｢STEP１｣ として
そうしたモチベーションを
持ってもらう活動を行なう
②
それが難しいのであれば
｢コーチング手法は断念｣ して
｢ティーチング手法へ切り替える｣
① or ② という
いずれかの選択肢となります
20年くらい前に
｢コーチング手法｣ という
聞きなれない言葉が
私の耳に入ってきました！
いろいろな知識を
猛烈に勉強していた私は
さっそく
｢このコーチング手法｣ についても
勉強を開始しました！
↓ ↓ ↓
その中でも
私が最も多くの時間を使って勉強し
そして現場での実践を繰り返したのが
｢フィードバック｣ についてです！
▶ フィードバック
※ 1人でも、部下や後輩がいる人は
ここから下の部分は必読かな？
… そう思います！
(すでに、ご存知の方は飛ばしてください)
※ ｢フィードバック｣ とは
相手 (部下・後輩) が
どの程度できているか？を
コーチ (リーダー・上司・先輩) が
示すものです
▶ ３種類のフィードバック
① 動機付けのフィードバック
声援する・応援するなどの
感情的なフィードバック
② 情報のフィードバック
目標やゴールに
どれだけ近づいたかを伝える
フィードバック
③ 開発のフィードバック
目標やゴールに対する
進捗状況が下回っている時に
修正するためのフィードバック
この ① ～ ③ の
３種類のフィードバックのうち
特に …
① 動機付けのフィードバックには
基本的な型が
｢３パターンある｣ と
言われています！
▶ 動機付けのフィードバック
【Ａ】
プラスのフィードバックを発信する
… つまり、良いところを褒める
… または、良いところを表彰する
【Ｂ】
マイナスのフィードバックを発信する
… つまり、悪いところを叱咤激励する
… または、悪いところを罰する
【Ｃ】
何のフィードバックも発信しない
… つまり ｢黙殺＝もくさつ｣ する！
↓ ↓ ↓
そして、部下や後輩への
｢指示・伝達｣ の ｢その後｣ について
実は ｢80％以上のケース｣ で …
◎ 褒める (ほめる) わけでもない
◎ 叱る (しかる) わけでもない
★ その後についてを確認しない
｢黙殺＝もくさつ｣ ｢無視｣ ｢無関心｣
… ということになっています！
↓ ↓ ↓
言うまでもありませんが
こうした状態では
部下や後輩のモチベーションが
ぐんぐん下がって行き
その結果として
売上や利益といった実績が
上がって行くこともありません！
★ お問い合わせは
今すぐ ｢下記｣ から
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