体育教師が身につけておくべき「体育指導の10か条」

教師が「体育のマネージメント」を身につけることで、知的で楽しい、子どもに力をつける体育指導を行うことができます。

■マネージメント・・学習がより効果的に展開されるための教師の経営手法

１　体育の学習は着替えから

　　着替えのポイントは３つある

（１）着替えの３原則
　　　①素早くできる（３分以内）
　　　②丁寧に服をたためる
　　　③きちんと机にのせる（隣同士で見合う）
※４月最初の体育の授業で指導する

２　子どもが集中する導入の在り方

（１）遊びから入る
　→　授業に集中する→欲求が満たされ、話しに耳を傾ける
（２）すばりゲームから入る
　　　例）かげ踏み、鬼ごっこ、おんぶジャンケン、手つなぎ鬼

３　教師のすべきこと

（１）子どもの伸びをみつける
　　　微かな変化を見逃さない

（２）つまずきを見つけて、治療する
①技術の系統を押さえる
　例）台上前転　→　膝の伸びた台上前転　
→ネックスプリング・ヘッドスプリング

②技術のポイントを押さえる
　例）開脚跳び・・・走り出しの姿勢
（跳び箱を一度見て、自然に体を倒しながら走る）

③手立てを押さえる
　例）開脚跳び・・・Ａ式・Ｂ式・Ｃ式の指導
　　（腕を支点とした体重の移動）

（３）補助をする
　例）倒立の補助・・・ア　股を持つ　イ　膝を持つ　ウ　足首を持つ
　＊補助者は常に横から補助する

４　子どもをひきつける指導

（１）教師は子どもと動く
（２）特技を身につける
　　　例）縄跳び　倒立　　側方倒立回転　等
（３）子どもの動きを引き出す

５　効果的な教師の位置

（１）全体が見える位置に立つ
（２）部分が見える位置に立つ
　①つまずきを見つける　　②個別指導・個別評定をする　　③補助をする（３）全体と部分が見える位置に立つ
＊（１）～（３）を場面毎に使い分ける

６　生き生きと運動させるための３原則

　（１）ゲーム化する
　　例）ねことねずみ　
　（２）競争化する
　（３）課題を少しづつ高める（スモールステップ）

７　子どもを集中させる話し方

　（１）子どもの目の高さで話す
　　　　＊教師はしゃがんで目線を低くする
　（２）話、説明は１分以内で（３０秒が目安）
　（３）３ｍ以内で話す
　　　　＊教師は太陽に向かって話す
　　　　＊教師の背後に子どもが気になることが見えないようにする

８　基本の運動の３原則

（１）無理なく　　
　　　めあては高すぎず、低すぎず、頑張ればできるもの
（２）無駄なく
　　　調子よく動けるように、無駄な力を入れさせる
（３）むらなく
　　　左右どちらも行う　　例）ドリブル、ボールを投げる等

９　体育指導の中心をなすもの

　（１）安全への配慮
　（２）技術の習得
　（３）汗をかくほどの運動量
　（４）仲間と一緒に運動すること
　（５）何か発見があること

10　準備運動について

　（１）基礎感覚作りを行う
　（２）運動量の確保に配慮する
　　　　①意欲つけ
　　　　②主運動につなげる内容で
　　　　③体温を高めさせる
　　　　④リズム・テンポ良く行う
　　　　⑤二人組、三人組で行う・・・楽しく仲良く行なう