おかしな「怒り・立腹・憤り」　～アニメ「あずまんが大王 THE ANIMATION」の場合

ゆかり先生「あーもう……思い出したら腹立ってきた！クソ、クソ、クソ、クソ、クソクソクソクソクソクソ！！ムキー！！！」

アニメ「あずまんが大王 THE ANIMATION」（第1話）

◆概要

【おかしな「怒り・立腹・憤り」】は「コメディシーン、ギャグ」に関するアイデア。

◆事例研究

◇事例：アニメ「あずまんが大王 THE ANIMATION」（第1話）

▶1

本作の主要キャラの1人・谷崎ゆかり（女性、20代後半？）。

彼女は、とある高校の教師である。

ある朝、

・Step1：ゆかり先生は大慌てで自転車を漕いでいた。急げ！さもなければ遅刻してしまう！！

・Step2：ところが、どうも自転車の調子がおかしい。

仕方がない。

・Step3：ゆかり先生は自転車を停め、タイヤの辺りをチェックしてみる。だが、うーむ。これといっておかしなところはなさそうだ（じつはチェーンが外れているのだが、彼女はそれに気がつかない）。

・Step4：ゆかり先生は困惑する「どうしちゃったの……」。まずいなぁ。このままでは遅刻してしまうよ。

というわけで焦りが募り、

・Step5：ゆかり先生は次第に腹が立ってきた「もう何なのよ、これ！」「あーもう！イライラするわね！！」。

・Step6：ゆかり先生は、ブツブツ呟き始めた「新学期初日から遅刻なんかしたらまたあの教頭の小言が延々と……『谷崎さん、これで何回目の遅刻ですか？このままじゃあ生徒たちに示しがつきません。皆さん多感な時期なんですからねぇ』って」。ゆかり先生はヒートアップする「何が『多感』よ！ふざけんじゃないわよ！」。

・Step7：ゆかり先生はぐんぐんヒートアップしていく「ったくもう！！」「あーもう……思い出したら腹立ってきた！クソ、クソ、クソ、クソ、クソクソクソクソクソクソ！！ムキー！！！」。

・Step8：ゆかり先生は自らの自転車を力任せに蹴とばした。八つ当たりである。

▶2

以上をまとめると……

・Step1-4：思い通りにいかない（遅刻を避けるべく大慌てで自転車を漕ぐ → ところが自転車が不調 → しかも原因不明）

・Step5：焦りが募る → 次第にイラ立ち始める

・Step6-8：この先起こるであろうことをシミュレーション → より一層イライラ → 怒りが怒りを呼び、もう止まらない。どんどんヒートアップ → ついにものに八つ当たりし始めた

「沸点が低すぎるだろ（笑）」「自分でシミュレーションしてみて余計に怒りを募らせるのは止めろ（笑）」と思わず噴き出してしまった鑑賞者は少なくないだろう。

一方、「わかるなぁ、この感じ！（笑）」「確かにこういう時はイライラするんだよなぁ！（笑）」と共感し、「ヒートアップする過程がメッチャリアルだな（笑）」と、巧みな描写に笑ってしまった鑑賞者も多いと思う。

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