【社会Lv.48】『ライフシフト2』は私たちにどんな行動変革を求めているのか
「人生100年時代」という掛け声をあちこちで聴くようになって久しい今日ですが、このキーワードが広く日本でも認知されるに至ったのは今からおよそ6年前にスクール・オブ・ロンドン(ロンドン・ビジネス・スクール)の経済学者アンドリュー・スコットと組織論学者リンダ・グラットンによる共著『ライフシフト〜100年時代の人生戦略』(東洋経済2016年2月)からでした。
※英国は大学での研究・仮説などを社会に反映する社会実験に積極的に取り組む文化がある。かつて首相だったマーガレット・サッチャーなども大学で研究されていた自由主義に対する新しい価値観を政策に取り入れた。
私たちFPやFAにはこうした情報をいち早く取り入れてセミナーを開催し、人生100年時代に向けたライフプランづくりと資産形成を世に訴える一翼を担ってきた自負があります。
出版された2016年当時、世界一の長寿先進国の日本人の平均寿命は男性80.98歳、女性87.14歳(現在男性81.64歳、女性87.74歳)ほどでしたので私が開催してきた年金形成セミナーでさえ「100歳なんてまさか…」という反応も受講生の間では珍しくありませんでした。
しかし未だに「人生100年時代」について当時のように眉唾物の空想話のように捉えている社会人は殆どいないでしょう。
2017年9月に安倍晋三首相(当時)による「人生100年時代構想推進室」が立ち上がり、リンダ・グラットン氏はこの主要パネリストの一人として様々な講演や資料を公開してくれ、2019年4月にはこれらの動きと連動する「働き方改革」が施行されました。
言わずもがな「働き方改革」とは”Work Revolution”(労働改革)の事ではなく、『ライフシフト』の前作『ワークシフト』に基づく社会環境の変化に伴う働き方の変化・変容・変態を指しています。
前作『ライフシフト』の発売からおよそ6年経ち、コロナ禍という大きな危機と節目を迎えた今日において『ライフシフト2』が私たちに語りかけている事はどんな意味があるのでしょうか？
この6年に限った話ではありませんが、まずは今日の社会環境がどのようにこれまでの時代と異なるのかを振り返り、そして『ワークシフト』、『ライフシフト』、『ライフシフト2』それぞれの位置付けを大まかな感想を踏まえて書いていきたいと思います。
人生100年時代の福音と警鐘(個人の見解)
まず長寿、また時には不老不死というのは古代から人類の求めていながらも実現し得なかったものでした。
どんな権力者もお金持ちも一般の人も貧しい人も、生きとし生けるものは最期には老いと死から逃れられないという考え方は古今東西変わらぬ人間の宿命として扱われています。
古代中国の秦の始皇帝(キングダムでは嬴政)は中国統一後の晩年、不老不死を夢見て様々な食材や霊薬を試し、最期は聖なる秘薬と当時呼ばれた水銀を飲んで中毒死した程です。
(水銀に対する現代のような人間にとっては猛毒であるという理解、医化学は19世紀まで分からなかったため、皇帝ナポレオン、アメリカ大統領のリンカーンも…)
しかしこれが不死とまで行かないまでも20世紀も中盤を折り返す頃に入ると平均寿命が驚異的に伸び続け、およそ10年で2〜3歳の長寿化という状況が訪れます。
それは生まれた時代の平均寿命が70歳だった場合、その子が70歳になる時には14〜21年(84〜91歳)は更に長生きするのが当たり前の時代という事です。
しかも70歳を迎えた時の余命の長さを14〜21年と見込んでいるとその年齢に到達した時には更に3〜6年は長生きする事になるのですから長寿社会ならぬ超寿社会と言えるのが現代社会でしょうか。
今や人は宿命である”死と老い”さえ克服しかけていきます。
1990年にアメリカのエネルギー省と厚生省で始まった人間の遺伝子の99%、つまりほぼ全てを解明するヒトゲノム計画がコンピュータの飛躍的発展によって2003年に完了しました。
日進月歩の医療技術、医薬品の開発能力は人類史上類を見ない速度で成長し、かつて不治の病と呼ばれた癌はその発生メカニズムから遺伝子ごとに効果が期待できる抗がん剤治療等へ大きく舵を切り、近年では唾液や尿検査による早期発見までこれまでにない高い精度で発見できるようになりました。
また同じく不治の病とされたHIV、エイズは人に感染させないレベルまで安定させる投薬が登場して早10年。
今日ではHIV感染者が配偶者に感染させることを避けながら(U=U,Undetectable=Untransmittable)自然な夫婦生活の中で(体外受精や顕微受精ではない)子どもを授かる事も段階的に臨める状況にまで変化してきています。
更に認知症の治療も今では進行を遅らせたりする事のできる薬の登場(エーザイの大衆薬アデュカヌマブによる臨床試験段階)により、近い将来の克服まで間もなく視野に入りはじめています。
その他にも技術の発展に伴ってTESLA社などに代表される自動運転車の登場や普及は目前と迫っています。
近年は法令の厳罰化やエアバック、ABSなどの安全装置の確立などの上にこれらが加わることで事故による死亡者数などは激減することが予測されています。
今となっては車に当たり前として備わっているシートベルトも歴史を振り返ると1969年4月1日以降に国内で作られた自動車に運転席へのシートベルトの装備が義務化され、運転席・助手席の着用義務は1971年6月2日に努力義務となってから。1985年には自動車専用道路での罰則付きになり、1992年9月1日に一般道での罰則付きにようやくなりました。2008年6月1日からは後部座席も着用義務化。
私も中学生時代(1995年頃)、塾の先生がクラシックな車の愛好家でシートベルトを後付けした車に乗車したことがあります。
後付けだから変な所からベルトが伸びてくるんですよね…(* ´艸｀)ｸｽｸｽ
海外に目を向けるとトヨタ自動車などが出資する空飛ぶタクシー会社ジョビーは実用化前にも関わらず市場から注目を集めコロナ前の計画では2020年にロサンゼルスで試験飛行サービスを開始予定でした。(Uber資本の撤退などに伴って2023年中に延期された)
また日本でもスカイドライブ社も2025年に開かれる大阪万博では国産の空飛ぶタクシー(一人乗りドローン型)が試験飛行される構想まであります。
またスマートフォンをハブにして体温や心拍数などを管理して装着者の異常を察知すれば救急車などを手配する仕組みで既に九死に一生を得た人も一人だけではありません。
前作『ライフシフト』のその更に前作品『ワークシフト』が働き方の変化、そして前作『ライフシフト』がその背景である生き方への価値観の変化に適応せよという警鐘本であったのに対して、『ライフシフト2』では何を私たちに投げかけてくれているのでしょうか？
前作『ライフシフト』の振り返り(抜粋)
産業革命が本格化した18世紀以降続く近代社会で当たり前とされていた人生の3つのステージ(学習・労働・老後)という生き方の雛形は、長寿化に伴って変化せざるを得ない状況がやってきました。
働く世代がたくさんいる事が当たり前の時代から働く世代がどんどん減っていく時代では、将来の現役世代(就労年齢世代)をアテにした年金制度は早晩現状を維持できなくなることは火を見るよりも明らかで、経済発展期に能力の高い従業員を囲い込むために独自に設けた企業年金は今や次々に廃止となり、人生の残り時間の長さに合わせて人々は働き方の見直しを突きつけられている…
これをポジティブ(アクティブ)に捉えるか、ネガティブ(パッシブ)に捉えるかで『ライフシフト』という本の伝えようと言う本質は大きく変容します。
社会が、会社が与えてくれるお決まりの誰かと同じような人生から「自分らしく生きるとは何か」を主体的(能動的・意識的)に考え、行動をその実現のために変えられるか。
変化への対応は容易ではなく、前作『ライフシフト』ではそれに戸惑いながらも挑戦するは人々が様々な事例において紹介されていました。
いわばこうした新しい「生き方」という価値観への移行の手引きが前作『ライフシフト』でした。
2020年時点で働いている日本人なら男性で4人に1人は95歳、女性は95歳まで生き、更にそこまで生きた人の一定数は100歳まで続く事さえあり得るという事は現在十分に予測可能な未来であり、またその子供たち(2007年生まれ)の先進国に生まれた子どもたちは100歳超が平均寿命になる…
「人生100年時代」とは誰もが100歳以上という超長寿社会を生きると言う意味ではなく、私たちは「生き方」をどう生きたいかに合わせて生きていく必要がある時代に生きている事を意味しています。
この事を働かされる時間が長くなる(高齢期まで働かなければ生活が成り立たない)や、病気や介護で苦しむ時間が長くなると受け身(パッシブ)でネガティブに捉えるのか。
それとも喩えば一日が24時間から30時間になってやりたい事、挑戦したい事に挑戦できるだけの人生の時間の長さ。
そのためにどんな意識と行動の変容が必要なのかと主体的、意識的(アクティブ)に捉えるかで本書から得られる情報は毒にも薬にもなります。
『ライフシフト2』の構成
まず大切なことですが『ライフシフト2』は、巷で流行の『2.0』のような上位バージョンではなく『2』と名付けられている通り前作『ライフシフト』の続編になります。
この事は前作で伝えきれなかった(書ききれなかった)内容を追記・拡張するという本作の明確な位置付けです。
そして前作同様に様々な国の、様々なライフステージにいる登場人物たちを例にライフシフトがどう求められているのかが様々な切り口から語られています。
『ライフシフト2』の構成をまず目次から観ていきましょう。
(PC表記向けに改行されています)
<目次>
アンドリューによる日本語版への序文…ⅰ
リンダによる日本語版への序文…ⅵ
はじめに…1
フランケンシュタイン症候群…3
社会的開拓者になる覚悟を持つ…6
第1部 人間の問題
第1章…14
私たちの進歩
テクノロジーの驚異的な進化…15
機械は私たちの雇用を奪うのか？…18
失業しないためにどのような能力が必要なのか？…21
人間が機械に勝てる分野とは？…25
長寿時代の到来…28
どうすれば、長く健康であり続けられるのか？…31
家族と地域社会に及ぶ影響は？…36
どうすれば、誰もが長く働き続けられるのか？…41
医療システムはどうあるべきか？…44
どうすれば建設的な世代間関係を築けるのか？…46
人間だけが人間の問題を解決できる…48
第2章…49
私たちの開花
人生のあり方を設計し直す…53
人間としての可能性を開花させる…53
物語――自分の人生のストーリーを歩む…57
探索――学習と変身を実践する…58
関係――深い絆をはぐくむ…60
第2部 人間の発明
第3章…64
物語――自分の人生のストーリーを紡ぐ
年齢に対する考え方を変える…66
老いるとはどういうことか？…68
自分の年齢に対する考え方を変える…72
他人の年齢に対する考え方を変える…74
時間に対する考え方を変える…76
未来の時間をどう考えるか？…76
複利の魔法を観方につける…78
「現在」しか目に入らない？…80
仕事に関する「トンネリング」状態…84
仕事に対する考え方を変える…87
「エンゲルスの休止」…89
ムのジレンマ…91
雇用の未来…96
流動性の高いキャリア…103
長期化する職業人生…103
余暇時間の増加…106
新しい働き方…108
「仕事」の概念が広がる…113
「よい人生」とは？…114
「ありうる自己像」を描き出す…119
自分がいだいている基本的な前提を再検討する…119
時間配分を検討する…121
第4章…123
探索――学習と移行に取り組む…123
探索と発見…125
選択肢をもつことの重要性…126
生涯にわたって学び続ける…131
何歳でも学ぶ…133
大人はどう学ぶべきか？…135
移行を成功させる方法を学ぶ…142
探索と調査をおこなう…144
新しい進路に本格的に踏み出す…145
人的ネットワークが変容する…146
新しいタイプの移行…147
中年期の移行
――みずからの生産性を維持するために…149
高齢期の移行
――よい老い方をするために…155
あなたの探索の取り組み…161
移行を成功させる…162
人生のあらゆるステージで学習の機会を設ける…163
学習できる場を確保する…164
第5章…166
関係――深い結びつきをつくり出す
家族…169
結婚の時期が遅くなる…170
子どもの数が減り、高齢の家族や親族が増える…173
家族の就労パターンが変わる…175
支え合いの関係…180
選択肢と向き合う…181
ストーリーを共有する…183
誰が子どもの世話をするのか？…187
安定した基盤と互いに対する責任…189
世代…192
世代間の公平
――若者の状況は高齢者より苦しい？…193
世代ごとのレッテル貼り
――世代間の違いは絶対か？…197
世代のレッテルは有益か？…200
世代間の共感をはぐくむ…204
コミュニティ…206
分断されたコミュニティ…207
生涯を通じてコミュニティに関わり続ける…212
コミュニティへの共感
――「無知のベール」のなかで考える…215
あなたの人間関係づくり…219
人間関係に関する計画を点検する…219
コミュニティを大切にする…220
第3部 人間の社会
第6章…224
企業の課題
マルチステージの生き方を可能にする…225
入社年齢を多様化する…226
新しい退職の形をつくり出す…230
幸せで健全な家庭生活を支援する…233
子育て社員への金銭的ペナルティ…234
男性の子育てを支援する…237
介護者を支援する…239
柔軟性を重んじる文化をつくる…240
学びを支援する…244
年齢差別をなくす…248
高齢の働き手の生産性を維持する…250
なぜ、企業が変わるべきなのか？…254
機敏な働き手を擁することの重要性…255
新しいタイプの「企業年金」とは…255
消費者と社員のマッチング…256
人手不足の時代が到来する…258
第7章…260
教育機関の課題
人間的スキルが重要になる…262
STEMだけでは十分ではない…263
大人の学習が不可欠になる…265
大人のニーズを重視する…266
柔軟性と自在性を高める…268
年齢による区別をしない…270
学位中心主義が揺らぐ…272
教育機関による誇大広告の罠…274
積み上げ型で持ち運び可能なスキル証明…275
誰もが学べる仕組みをつくる…279
テクノロジーを最大限活用する…283
新しい教育のあり方…286
第8章…288
政府の課題
悪い結果を避ける…290
「職」ではなく、「人」を守る…291
不平等を生み出さない…293
「劣悪な雇用」から人々を守る…296
悪い経済的結果を防ぐ…299
健康面での悪い結果を抑制する…302
好ましい結果を促進する…307
将来必要となるスキルを身につけるのを助ける…307
健康的に年齢を重ねることを後押しする…309
長寿経済を築く…311
包摂に向けた課題…317
GDPだけにとらわれない思考…318
政治システムをつくり替える…320
おわりに――未来へ向けて前進する…323
図出典一覧
原注
『ライフシフト2』は本編327ページのハードカバーですが、目次を観るとその本の構成から展開が分かります。
<目次>
アンドリューによる日本語版への序文…ⅰ
リンダによる日本語版への序文…ⅵ
はじめに…1
フランケンシュタイン症候群…3
社会的開拓者になる覚悟を持つ…6
まず気が付かれた方も少なくないと思いますが、1P目の「はじめに」が始まる前に二人の著者による序文がローマ数字(ⅰ、ⅵ)で振られています。
本編は算用数字が振られていて、英語で書かれた原作に日本の読者向けに書いた部分が11ページと目次があります。
それ以降は、第1部から第3部までの3部構成になっていることがわかります。
喩えるならばこの3部構成は映画『スター・ウォーズ』のEPISODE7～9(後日談)のような位置づけです。
そしてその部の中に、各章が振り分けられています。
第1部は第1～2章、第2部は第3～5章、第3部は第6～8章です。
第1部 人間の問題
第1章 私たちの進歩
第2章 私たちの開花
第2部 人間の発明
第3章 物語――自分の人生のストーリーを紡ぐ
第4章 探索――学習と移行に取り組む
第5章 関係――深い結びつきをつくり出す
第3部 人間の社会
第6章 企業の課題
第7章 教育機関の課題
第8章 政府の課題
第〇部は非常に大きなテーマでの括り方をしており、視座を高めていかなければ把握しきれないほどの壮大な内容を扱っています。
一方で第〇章のナンバリングは第◯部を超えても連続しています。
それでもまだ大きな括り方をされていますので、それを更にかみ砕いて各項目に落とし込まれていき、ようやくおよそどんな内容について触れられているのかが理解できます。
本編とは直接関係ありませんが、アメリカのミッドセンチュリーを代表するデザイナーであるイームズ夫妻によって1977年に作成された『Power of Ten』を考えるとこの構成が理解しやすくなるかもしれません。
公園で寝そべる男性を距離を少しずつ離していく(10m)、次は10^2(100m)、次は…と、どんどん離していくという考え方です。
厳密には『ライフシフト2』はどちらかと言えば『Power of Ten』の中盤、広域宇宙から銀河・太陽系、そして地球、人間…の部分に準じ、高い視座(マクロ)から我々人間の行動などミクロにクローズアップするアプローチがされ、それを促すために社会・政府の取り組みとして再びやや高い場所(マクロ)から取り組む点を最後に触れていると言えるでしょう。
グラットン節が読みやすい『ライフシフト2』
経済学者のアンドリュー・スコットよりも、組織論・チームビルディングなどを指導するリンダ・グラットン氏の方が語り口として優しく読みやすいというのはあるでしょう。(日本ではグラットン氏が公演されることがほとんど)
『ライフシフト2』は前作の振り返り(序文)に始まり、この数年でいよいよ本格的に始まったテレワークやAI普及による働き方の変化、コロナ禍におけるこの後押しの影響などを踏まえ、グラットン節とも呼べる各年代の人たちのライフシフト・ストーリーと解説がされています。
特に特徴的なのが日本だけでなく、世界中の様々な年代や職業・家族構成などに身を置く多彩な架空の登場人物たちです。
どこにでもいる誰か
*ヒロキとマドカ…日本の金沢市で暮らす20代半ばのカップル。長い人生を見据えて2人で新しい生活様式を見つけたいと思っているが、両親の期待や社会の常識などにより制約されていると感じている。
*ラディカ…インドのムンバイで専門職のフリーランスとして働く20代後半の女性。学歴は大学卒。独身。いわゆる「ギグ・エコノミー」がもたらす自由を満喫していて、インド社会の規範を無視して生きている。しかし、この先の人生で厳しい選択が待っている事にも気づいている。
*エステル…ロンドン在住の30歳のシングルマザー。子供は2人。昼は高級スーパーでレジ係のアルバイトをし、夜は地元の老人ホームで働いている。もっと安定した正規雇用の職に就きたいと思っている。
*トム…アメリカのテキサス州ダラスに住む40歳のトラック運転手。妻と、すでに成人した息子と一緒に暮らしている。自動運転車の深化を注意深く見守っていて、この新しいテクノロジーが自分の仕事にどのような影響を及ぼすのだろうかと考えている。
*イン…オーストラリアのシドニーで暮らす55歳の会計士。パートナーとは離婚。最近、解雇を言い渡された。携わっていた業務が自動化されて、年齢と職務経歴の長さに見合う給料を支払えないと判断されたのだ。生活をしていくために働かなくてはならないし、自分自身ではまだ何年も生産的な職業生活を送れると思っている。
*クライブ…イギリスのバーインガム近郊に住む71歳の元エンジニア。65歳で引退し、妻や4人の孫たちとの日々を愉しんでいるが、お金のやりくりを心配していて、仕事に復帰したいと思っている。また、地域コミュニティの活動に携わりたいという想いもある。
それぞれが置かれている状況は様々です。
しかし国が違う、年齢や家族構成などのライフステージが異なる、職業が異なるだけで、どこか親しみを持て、私たちの周りにいそうなキャラクターたちが架空の存在とは思えないほどに私たち同様に悩んだり、葛藤したりしながら作品は展開されていきます。
彼・彼女たちは果たしてライフシフトできるのでしょうか？
そのためにどんなことが個人の考え方、行動が求められているでしょうか。
そして個人だけでなく、会社や国・社会にどんな行動変革が求められているのでしょうか？
個人はまずリカレント教育へ自己投資せよ
特にオチはないのですが、『ライフシフト2』では会社や国(社会・政府)が取り組むべきことについても後半でページを割いていますが、個人一人一人がこれらが変わることを待ってからでは変化に置いていかれる懸念をヒシヒシと感じさせます。
政府や官庁、そして企業などは変化に弱く、個人の方が機動的に動けるもので、そんな中でも個人がそれらを待たずに取り組めることの一つが「リカレント教育」でしょう。
日本語では「生涯学習」とかつて呼んでいましたが、近年は欧米などに倣って「リカレント教育」と呼ぶことが増えてきました。
これまで人類は長く3ステージの人生を過ごしてきましたが、人生100年時代(マルチステージ)においては社会人であっても何度も大学などの教育機関へ戻って学び直しをしてスキルや能力を高めて多様な生き方をすることが大切だとしています。
そしてこのリカレント教育は、単に資格や学歴を取りましょう。知識や学位を取りましょうというものではなく、物事の観方を養い、自分で考える力を育てる事、自分の送りたい人生はどんなものかを自分で考え、実現するための行動を起こしましょうというものです。
自然科学(science)の技術的進化や人文科学(art)の研究的深化によって資本主義経済はこれまで拡大し続ける一方で、人の成長は概してこれより緩やかでした。
このギャップを短期間(およそ3～4年)にキャッチアップして、所得の増大や安定した雇用をもたらすのがこれまでの教育でした。
教育の人間育成という目指している根幹は変わりませんが、人生100年時代では若い時代に大学卒業などで身につけた知識や資格・能力だけでは時間の経過と共に十分な所得を安定的に獲得し続けることがかなり難しくなるために、社会人入学やオンライン講座などを活用して自分自身を何度もアップデートする事が求められています。
これまでの時代、多くの人は就業までに身に着けた知識や資格などに業務経験や社会経験を積み重ねることで所属する会社の歯車の一つとなり、その会社から給与を安定的に得る事ができる一方で、科学技術などは多くの人が関わり1人の成長以上のペースで進歩していくのですから人が乖離(遅れていく事)は当然のことです。
この進歩が今後ますます加速的になってくるとこれまでと同じ20歳〜65歳頃までのおよそ40年の就業時代の間に収入を得る糧としてはどんどん有用でなくなっていく、またこれからは就労時間が年齢と結び付かなくなり、トータルでは就労期間が50〜60年とより長期化されていくことを客観的に指摘してくれるのは『ライフシフト』シリーズの鋭い、代表的な切り口の一つと言えます。(その他、日本的な年功序列の賃金体系の崩壊や人間関係などの無形資産も)
またこれを支援するために国によっては会社が学費を出してくれたり(米国スターバックス)、労働時間の融通をするとか、学費を所得控除するような支援を設けているところも既に出始めていると紹介しています。
一方で、日本は25歳以上の高等教育機関(4年制大学など)への入学はOECD平均の中でもかなり遅れていると指摘されています。
いえ、そもそも日本の大学卒業までに学んだ知識や教養・学位って…理化学や医学などを除けば就職する会社や仕事と無関係の仕事多すぎません？(笑)
また企業の意識も「本業に支障をきたすため」と従業員の就学を支援するのには程遠い状況が浮かんできます。
余程、所得と支出のバランスに余裕がある人でもなければ、仕事を休んで学ぶとか。
仕事帰りや休日に学ぼうというのは難しい点は、国・企業が支援する必要があると言えますが、これの実現を待っていたら確かにどんどん置いていかれそうです。
何故、「教育」がまず重要なのか
『ライフシフト2』には様々な行動戦略の事例が紹介されていますが、私がまず何よりもリカレント教育を強調するのは、教育によって様々な視点を持ち、視野が広がり、視座が高くなることでその後の仕事だけでなく、人生で実現したい事までも大きく変わったり、アプローチ方法が変化することが考えられるからです。
また社会人になってある程度の経験をすると学生時代に学んだことに深さを身に着けることが出来るようになります。
一つのことを修得すると、他の分野に取り組んでも応用ができるようになり、身につけるまでのスピードが加速していく複利の効果(雪だるま効果)も期待できます。
つまり学生時代のように丸4年かかるものではなく、もっと効率よく時間を使っていけるようになると考えられます。
更に教育は前作『ライフシフト』の中でも触れられているように無形資産の一つで、貨幣・紙幣のように使えばなくなってしまうものではなく、本人が生きている間にずっと価値をもたらしてくれます。
しかも使うほどに磨かれ、より価値を高めて行ってくれるものもあります。
これは人生100年時代において、人生の時間が長くなればなるほど有意になってきます。
これを『ライフシフト2』では神経可塑性と結晶性知能と呼んでいます。
尚、私がコロナ禍以前に通っていた明治大学のリバティアカデミーは法人優待制度があり勤務先の法人が3年おきに入会金3万円(毎年の法人年会費不要)を支払えば受講料が20%OFFになるという方式が取られています。
従業員みんなで学べばめっちゃお得ですよね(*´▽｀*)
理解ある経営者ならこれくらいポンと出してほしいですね。
(他の大学にも類似の制度があるでしょうけど)
本の読み方、その本から得られるものというのは人それぞれだと思いますが、まずはご自分で『ワークシフト』・『ライフシフト』シリーズを読んでみてはいかがでしょうか？
読書は単なる情報を得るだけでなく、自分で読んで、自分の中に考えや理解を溶け込ませたり、引き出したりという作業が重要だと思うんですよね。(これについてはまた別な機会に書きたいと思っていますが…)
だからYouTubeとかの教育系とかは気を付けないと単なる情報(知識)になってしまい、本当の価値を発揮できないリスクが大きいと思うんですよね。
まぁ、個人の感想ですが(* ´艸｀)ｸｽｸｽ
一人一人異なる人生を生きているのに、誰かが教えてくれる画一的な知識や物事の観方でどんな人生を生きようとしているのか。
他人と同じ生き方に安住している人がまだまだ日本は多すぎますね。
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