初等教育段階でのQFTを用いた教育効果のアセスメント：思考実験（７）

おはようございます、スタジオQです！今日からは、初等教育段階でのQFTを用いた教育効果のアセスメントシリーズとして、具体的な学習活動プラニング案を紹介します。

「探究活動の開始」は、生徒が自らの興味や好奇心に基づいて問いを立て、その解答を探るプロセスです。この活動を通じて、生徒は疑問を持ち、情報を集め、考察し、結論を出すという一連の学習の流れを体験します。以下に、初等教育における30人学級での「探求活動の開始」の具体的なタイムラインと実施内容の策定案を示します。