単語テスト～効率よく学び、モチベーションを下げない～

単語テストが嫌いな生徒は多いが、みんな英語の力をつけるには英単語が必要だと分かっている。

自然に英単語を覚えられたら良い、というが、それは理想。
全ての授業が英語でなされる環境なら、きっとそれも可能。

だけど、ここは日本。

ならせめて、生徒たちのやる気をなくさず、「ちょっとやってみよう」と思えるような形で行いたい！

そんな気持ちで考えたのが今の方法。

松蔭中学校グローバル・ストリーム（GS）の単語テスト

例）
単語集：フレーズやチャンク系の単語集を利用
ページ数：約３００ページ
頻度：週に４回（英語授業の最初に実施）
テスト範囲：1回30ページ、10回で1周
通年の周回数：大体１５周（長期休みをいれると＋５）
10周を超えたあたりで、範囲を2倍。5回で1周まわるよう調整

単語は何度も繰り返して覚える！

３００ページを1ページ×３００日で覚えても、間違いなく前半は忘れる。それよりも、ざっくり30ページ×10回で何周もする方が、全体の定着率は高い！だからこそ、1回のテストで範囲を多くとる。

となると、絶対でてくるのは！

生徒：「先生、多すぎ！そんなに覚えられません」

篠原：「ですよね！！だから、みなさん単語を1周目は記号のみで、40問中20問正解で成績は満点扱いとします。その後、6割で満点という具合にしていくので、1年間、かけて徐々に覚えていきましょう。単語は、何度をみることで定着します。そういう風に学んでいきましょう」

と答えます。そうなると、生徒たちは「確かに！！」となり、間違っても大丈夫（←この気持ち大事）となり、1年かけて単語を定着させていく。

単語テスト＝全問正解で成績満点！1つでも間違うとダメ！！
という流れが、日本の英語教育業界でずっと続いていると思う。

人は間違うと嫌。その気持ちは分かる。
なら、どんどんとできるようになっていこう。
最初はできなくて当然。ちょっとずつやっていこうぜ！！

そういう形の方が、絶対、生徒の気持ちの面でも楽だと思う。
そして、１周ごとの正答率の上がり方こそ、自分ががんばった結果であり、主体的な学びの評価になりえるものだと思う。

問題形式についても工夫あり

最初の方は、強勢や発音の問題を多めに出題し、なおかつフレーズで答える問題のみでテストを作成。単語のみの意味を聞くような問題は出題しない。あくまでもフレーズで出題。

そして、5周目あたりから、スペルの問題を数問（多くても3～4問/40）。
定着率があがってきてからは、並べ替えを導入。

そうすることで、「フレーズ意味＋音⇒スペル⇒文構造」の定着という流れを小テストの中でつくり、単語の音の部分から、文脈の中での使われ方までもが定着していく。

最後に

ながながと書きましたが、英語を学ぶ人であれば、みんな単語が大事なのは分かっている。

ただ、学校教育の場で、単語を覚えていこうとした場合、評価という部分がネック。

1問間違えたら、成績1点引かれる。そんな意識を持つ生徒は、多い。

そんなネガティブな気持ちではなく、どんどんやっていこうぜ！！的になるような仕掛けと、無理なく覚えていく流れにしたいと思いこういう形を考え、実行しています。

最後までお読みくださり、ありがとうございました。