理論で人は動かない‼️クラスの子どもだって，それは変わらない‼️

私は冬が大好きです✨ずっと冬がいいと思っています。
妻は冬が大嫌いです😫冬なんてこなければ良いと思っています。

昔はよく意見の違いで言い合いをしてました🤣笑　ついついヒートアップしてしまうんですよね💦その原因は「理論で相手の意見を否定しようとする」でした。

妻は冬が嫌いな最大の理由は「寒さ」が苦手なことです。（もちろん暑いのも嫌だという前提）そこに

「室内は快適に保たれるのはどちらも同じ。ならば屋外ではどうか❓暑さは極論どれだけ服を脱いで（薄着ね）も限界があるけれど，「寒さ」は衣類などで快適さを保つことだ可能だ‼️」（少なくとも，日常生活の範囲で☝️）

といった，理論武装した主張をかました結果・・・

😱🔥いつも，反論からの２人で炎上🔥😱

さて，前置きが長くなりました。今回のテーマは「子どもの行動変容」です。２学期がスタートして，いざ子どもたちを動かそうとしても，こちらの熱い想いとはウラハラになかなか子どもたちに届かない，思うように行動変容を促せない・・・なんてこと，ありませんか⁉️もちろん，期待のしすぎは禁物ですが，とはいえ・・・とはいえ・・・😰
という気持ちになることもありますよね😣そんな今だから，やってしまいがち（というか，私も以前はやってしまっていた）な，指導法や考え方について深めてみましょう。
この記事を最後まで読めば，行事が盛りだくさんの長い２学期に子どもたちのより良い行動変容を促す，指導のヒントが得られます👍

🟧理論だけで子どもは絶対に納得しない‼️

何か大きな行事にクラスで取り組む際に，みなさんも子どもたちのハートにどうやって火をつけるか，試行錯誤しますよね😌内容やクラスの実態に合わせてあれこれと，さまざまな角度からアプローチします。けれど，上手くいかない場合だって，そりゃあります😵そんな時に結果を追い求め過ぎて，ついつい先生がやってしまいがちな悪手が，

理論で子どもたちを納得させて動かそうとする

なんです。上手くいっていない時に，どんなに効果的なデータを出そうが根拠をわかりやすく丁寧に解説しようが，ど正論をぶつけようが，子どもたちのハートに火がついて行動が変容するどころか，実際は逆効果だったりします😤（もちろんそれで変わる子どもの中にはいると思いますが☝️集団としてはむずかしい・・）

こんなにわかりやすく，伝えているのに，なぜなんだ⁉️
ちゃんという通りに動いてよ・・・てか，動けよぉぉ‼️😤

子どもではなく，自分達（先生側）のことで頭がいっぱいであることを，子どもたちは見抜くんです💦

「あ，そうか，先生は自分のためにやってるんだ・・・」

そんなふうに思ってしまったら，もう取り返しがつかなくなります😫
理論武装は「一番の悪手」なんです😰

🟧子どもに「必要だ‼️」と思わせるには・・・

本気でやってみよう‼️となるには，子どもたち自身がその取り組みを「本当に必要だ」と感じていなければなりません。そして「必要だ‼️」と感じるには，子どもたち自身が自分ごととして経験することが必要です。
例えば運動会ならば，同じような事に取り組んでいた，上の学年や他の学校の映像を見て，自分たちもあんなふうにカッコいい演技をしたいという「あこがれの気持ち」が，本気でやってみようの出発点ですね‼️カッコいい自分になるために「演技」が必要であり，演技のためには「日々の練習
が必要になってくるのです。

「なんか先生が楽しそうだから，やってみたい‼️」
そんな単純明快な理由が，大きく子どもの背中を押す事だってあります。もちろんそれだけでは，絶対に上手くいくとは言いませんが，これが大きな効果を生むことは知っておく必要があります👍

🟧エンデイング✨

今回は「子どもの行動変容に関する，陥ってしまいがちな悪手」について考えました。大人も子どもも同じ。感情が動かなければ，行動は変わらない。その感情に訴えかけるのは，理論ではなく，やはり感情です。結果にこだわるあまり，理論だけで子どもを動かそうとしてしまえば，上手くいかない泥沼にハマって抜け出せなくなります😰「人は情で動くもの」という原理を意識して，子どもたちの成長を後押ししたいものですね👍

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現役小学校教諭15年目&2児のpapaが教育現場で使えるピッチピチの実践や子育てで感じたことを毎週ハートフル💖に発信してまいす🌟興味のある方は，過去の記事も覗いてみてください✨