教わる姿勢ができていないところに学びなし

師匠「真実とは何か」
弟子「本当のこと」
師匠「たわけ！明日までにネットと図書館で調べて来なさい」
弟子「は、はい。わかりました」

問いを発し、方法を示し、期日を決めた。
これが「指導」である。

弟子は行動するかしないかだけ。
調べるうちにまた疑問が次々と生じる。
そしてこの師匠と弟子の関係性ができているところに
初めて「教育」「共育」が成り立つ。

教わる姿勢ができていないところに学びなし

教科書の厚さがどうのこうの。
主体的で対話的な学びがどうのこうの。
そんなことはどーでもいいこと。
昔から、追求の方法は変わらないのです。

知識を得て（情報）、それが集まり（情報の蓄積）
考えが生じ（自己熟成）知恵となる。（生活に活かせる）
教科書の報道において思う、本質の欠如。