不登校・発達障害のある姉妹をお引き受けしたら、学校に行くようになった

二人の女の子との出会い

2021年7月、体験レッスンのお申し込みが入りました。
発達障害のある小3の女の子です。
1週間後にお約束をしたその日、お母さんと女の子の二人だと
思っていたのですが、中3のお姉ちゃん、小1の妹さんも一緒です。

ご兄弟が一緒に来られることはよくあるのですが、
事前にお伝えしていただいていることが多く、思いがけず
レッスン室が賑やかになりました。

いえ、嘘です。
4人で来てくださったのに、子ども達は誰もご挨拶をしてくれません。
中3のお姉ちゃんが「こんにちは」と、小さな声でゆってくれたっきり、
部屋の中はシ～ンとなりました。

不登校＋発達障害

5人兄弟で、他のお子さんも軽重はありますが、不登校だったり
発達障害があったりとのことでした。
登校できるようになったお子さんもいるそうです。

実は私は、この春から、国語の先生の免許と、長年の経験を活かし、
ピアノと知育を合わせた60分コースを開講していました。
じっくりピアノにも知育にも向かえて、子どもも私も、そして保護者も
様々な改善策を話し合いながら進めることができて、
とても良い効果を上げています。

小1の妹さんも通わせたいと、60分コースを希望されるとのことでした。

でもしばらくすると、ささいなことで小3のお姉ちゃんが泣き始めました。
よくあることなのだそうです。
声をあげず、涙が次々に溢れ、お母さんの後ろに隠れてしまいました。

もう一人の小1の女の子も、お母さんの足元に寝っ転がって
ダラダラしています。

うそ・・？
わたし、教えるの？・・教えられるの？

学校に行っていない。少し知的遅延がある。しゃべらない。
（発語がないのではなく、家以外でしゃべろうとしない）
すぐ泣く。大丈夫？お引き受けして大丈夫？

発達障害というより、他に何か問題があるのかな？
・・・全く思いもしなかった体験レッスンの展開に、長年の経験も自信も
吹き飛び、どうやってお断りしよう？と、私は焦り始めていました。

寝っ転がってダラダラしている下の子にも、
レッスンに通わせたい気持ちがあるのであれば、
少し厳しく話してもいいか？お母さんにお伺いをした上で、
しっかり伝えました。
「人のお家に来て、ご挨拶もしないで寝るなんて失礼です！」

もちろん想定内の号泣！

あぁ～時間ばかりが流れる・・😅

それでもお母さんは、現実を打破しようと何年もがんばって来たのです。

そして、育て方が悪いだとか、もっと褒めろだとか、
反対に叱れだとか、いろんな所でいろいろ言われ、
混乱してるみたいにお見受けしました。

二人とも、幼いころに病気や大けがをしたことがキッカケだったり、
学校生活で我慢をし過ぎた多くの出来事で、不登校になったらしいのです。

ほとんどをホームスクーリングで補い、行っても行かなくても、
学校まで毎日送り届けるのだそうです。
二人とも体操着を着ていました。

口をついて出た「お引き受けします」の言葉

そうこうしているうちに、次の生徒さんが来てしまいました。

もう体験レッスンの時間は過ぎています。
私は自分でも無意識に（今でも何故こんな風に言ったのか、
自分の気持ちをはっきりとは覚えていません）

「お母さんも辛い想いをされてきたのですね。
いろいろなことを言われても、お母さんの努力や辛さは
他人にはわかりません。わかりました。とりあえず３か月、
お引き受けします。来週からどうぞお越しください。」

と、言っていたのです。

その夜、お母さんからメールが届きました。

「初めて他人に気持ちをわかっていただいて、嬉しくて、
帰りの車の中で泣いてしまいました」

しゃべった妹さん

翌週からレッスンを開始しました。
妹さんの方は、お母さんが退室すると、すぐに小さな声で
話してくれるようになりました。
お母さんがいると恥ずかしくて、話せなくなるのだそうです。

これ、なんとなくわかります。
私と二人だけだと、とてもがんばれるのに、
お母さんがいるとダラダラしてしまう子。わりと多いのです。
恥ずかしいのかな？甘えてるのかな？・・わかりません。

すぐ夏休みに入ったので、鍵盤ハーモニカを練習したり、国語の本を
読んだり書いたり、新しいテキストに取り組んだり。。
進み始めました。
お母さんもお家でしっかり宿題をさせてくれます。

夏休みが終わってからは学校にも行き始め、
いろんな話をしてくれるようになりました。

知的遅延があると聞いていましたが、記憶力も理解力も高く、
じっくり取り組みさえすれば伸びると感じています。

３か月目の奇跡　それは音楽の効果だった

しかし、お姉ちゃんの方は、全くと言っていいほどお話をしてくれません。
少し何かを促しただけで涙が溢れます。

ある日、ピアノはもう少し先かなあ～？と思いながら、
ピアノの前に促してみるとスンナリ座ったので、歌を歌うことにしました。
ぞうさんだったかな？きらきら星だったかな？
私は独唱を覚悟していましたが、なんと小さな小さな消え入るような声で
歌ってくれているのです。

あ～音楽の力の偉大なことよ。

それから指番号を教え、真ん中のドレミを教え、しているうちに、
この子はお母さんに、「わたし、ピアノ好き。ピアノやりたい！」
と言ってくれたのだそうです。
バイエルを導入し、本格的なレッスンが始まりました。

幼い頃の怪我が元で、胃のほとんどを切除しています。
そのせいか、見た目は少し弱弱しい感じはするものの、
打鍵力はしっかりしていて、きっと芯は強い子なのだと推測しています。

それまでは、国語も算数も、何を尋ねても答えてくれず、
ほぼ筆談のような状態が続いていましたが、ピアノや歌の後は、
私の質問にも答えてくれるようになりました。

国語も、平仮名がすらすら出てこなくて迷っていましたが、
ずいぶん書けるようになってきました。

「ここに来てよかった」
こんな嬉しくありがたい言葉を、何度もお母さんからいただきました。

お約束の3か月まで、あと一週間という時期でした。

何故？話してくれたの？

こうして、話してくれるようになったこと、
そして、教科の学びも素晴らしく進み始めたこと。

何故かな？と。

それはお母さんが変わったのだと思います。

私が３か月という許容の中でしたが、ご自身が受け入れられたと
感じてくださったことで、お母さんのやる気と安心と喜びが
子ども達に伝わり、その努力が実を結んだのだと思います。
間違いありません。

そして、音楽の力。

私は今回ほど、ピアノの先生をしていて良かったと
心から思ったことはありません。
お母さんにも、そう、伝えました。

そして冗談ぽく、
「〇〇ちゃんは、私が敵ではないとわかってくれたんだね」
と、お母さんに言いました。

今の目標は、「３か月がんばる」から、
「ピアノが弾けるようになって、それが自信になって、
明るく元気に学校に通う」に変更されています。