#22｜図鑑は食卓に置く。好奇心MAXの瞬間をガシッと捕まえ、グン！と伸ばすために。

実際は置いてませんけどね、
子供が気にして食事の手が進まなくなるので。

でも大人が手を伸ばせば届くところに常備してあります。

ええ、図鑑が。
6冊ほど。

*

食事は子供とのおしゃべりが楽しい時間です。

きょう、ほーくえんで〇〇ちゃんがね…
きゅうしょくのときね、こぼしちゃってね…
おにわにね、セミのぬけがらがあったの！それでね…

語彙力や表現力、話の内容から成長を感じ。
しみじみしながら、箸をせっせと動かします。

*

一方、子供が
実に様々なことに興味を持つ時間でもありませんか？

ままー、ここ（成分表）に「びたみん」ってかいてあるよー！
ままー、ケチャップってとまとなの？
ままー、「こむぎ」ってなに？「こむぎこ」とおなじ？
ままー、きのこってどこにはえてるの？

忙しい時は適当に返事をして
食事を終わらせることを優先することもあります。

ただ「疑問が頭に浮かんだ時が、最も興味が高まっているとき」。

この瞬間を逃すと、1秒後には別の事を考えている。子供は本当に移り気です。だからできる限り「疑問を発した瞬間」に即反応しています。

好奇心こそ生きるために一番大切にしたい力だから。

*

「図鑑は食卓からすぐ届く場所に置いてある」のも、即反応のためです。

昨日のこと。
キノコ汁の「小さく切られたエリンギ」を見て、子供が言いました。

「まま、これなあに？きのこ？」
そう、きのこ。エリンギっていうんだよ。
「えりんぎ？これ？（しめじを指す）」
うーん、それは しめじ。エリンギってねぇ…

さあ、図鑑の出番です。
「エリンギ」に興味を持った瞬間を逃さず、
エリンギの全体像を見せます。

こんどスーパーに行った時に本物探してみようね、とも。

食事中に図鑑です。お行儀は良くないかな。

ただ目的はひとつ。

好奇心が一番育つ幼児期に、
限りあるチャンスをめいっぱいに活かしたい。

それだけです。

「お行儀」ね…
もうちょっと年齢が上になって、
「お行儀」の意義がわかるようになってから
一気に伝えようかなと思っています。

今日はそんなところです。

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