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日本語教師日記

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#ボランティア

50代で独学！日本語教育能力検定試験体験記

こんにちは。たまです。 わたしは2018年度日本語教育能力試験を受験しました。その時にいろんな方の体験記がとても参考になり、ありがたかったです。その恩返しの気持ちをこめて、50代にして独学で試験に臨んだ体験をシェアしたいと思います。少しでも参考になれば幸いです。 日本語教師になるための勉強を始めることにした6年間介護を続けた認知症の義母がグループホームに入り、時間に余裕が持てるようになりました。これを機に、若い頃の夢だった日本語教師になるための勉強がしたいという思いがむく

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日本語教室　カタカナの学習

こんにちは。たまです。 地域のボランティア運営の日本語教室で教えています。 先日のブログ（→15歳の壁　外国につながりのある子どもたち）に書いた、来日したばかりのＰくん（フィリピン・15歳）。毎週教室に通ってきています。土曜クラスにも来ているとのこと。よかった！ この教室にも少し慣れてきたみたいで、時折ふざけてみたり、笑顔も見られるようになって、嬉しいことです。 ひらがなが一通り終わり、今回からカタカナを練習するということで、わたしが担当しました。 ひらがなやカタカナの指

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日本語教室　雑談も勉強！

こんにちは。たまです。 昨日の日本語教室は参加者１名。 日系３世のブラジル人Ｒさん。 ボランティアは３人来ていたのに手持無沙汰。 結局みんなでおしゃべりして３時間ほど過ごしました。 Ｒさんは日本在住10年以上。日常会話に不自由はありません。 でも、日本社会に慣れてきて、微妙なニュアンスの違いなど、気になることがむしろ増えてきたみたいで、毎回、わたしたちを質問攻めにします（笑）。 日本人の「本音と建前」 昨日は「本音と建前」について議論。Rさん自身は、ストレートにものを言う

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日本語教室　ベトナム実習生とN３

こんにちは。たまです。 地域のボランティア日本語教室の様子を綴っています。 先日はベトナム人実習生ＦさんのＮ３練習問題を担当しました。 Ｎ３文法問題を担当 前回は50音をイチから、今回はＮ３文法の練習問題。振り幅大きいです。だいぶ慣れてきましたけどね。いろんなレベルに携われるのでおもしろいです。 7月の検定試験に向けてがんばっているＦさん。ネットで拾った練習問題をスマホで見ながら勉強しているようです。 自分で勉強できるタイプなので、勉強方法についてアドバイスできたらいいん

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日本語教室　初級のひらがな

こんにちは。たまです。 先日の日本語教室。フィリピンから来た親子の初級のひらがなを担当しました。学習するのは娘さんでお母さんは付き添いです。 初級ひらがなの練習をしました 前回初めてこの教室に来て、50音をイチから始めたばかり。 文字を見て読めて、聞いて書けるように、練習です。 前回は、あ行からさ行までやったので、今回は、た行とな行。 まずは、ひらがな練習用のプリントを使って、文字の書き方、読み方を練習しました。 だいぶ慣れてきたのか、文字の識別も発音も、前回あ行を

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久々の日本語教室は社会科の授業だった

こんにちは。たまです。 ゴールデンウイークの前から超忙しくて、 日本語教室に行くのはほぼ1ヶ月ぶりです。 教室に早く着いて待っていたら、最初に入ってきた生徒さんから 「『日本政府の組織』について説明してほしい」 と言われ、いきなり社会科の授業になりました！ 「日本政府の組織」ですよ。何を説明したらいいんですかね？ 内閣組織や政党、議院制度、選挙などについて、スマホで調べながら教え、生徒さんがそれを黒板に書き出すなどしながら、生徒さんの国との違いを聞いたり、政党の話か

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日本語教室　お花見日和

日曜日は日本語教室のみんなとお花見に行ってきました。 教室は土日やってるけど、わたしは日曜しか行っていないので、土曜しか来ない人たちに会う機会が今までなかったのですが、今回初めて、ほかの先生や生徒さんにも会えました。 いつも教室に来るベトナム人の子が職場の友達を連れてきて、にぎやかな一行となりました。 桜はほぼ満開。桜並木を歩きながら「きれい！きれい！」と大はしゃぎ。ベトナムにも桜はあるけど、こんなにたくさん咲いているところはないらしいです。 女の子たちは写真を撮るたびにポ

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日本語教室　N2学習と、日本人男性の家事参加

こんにちは。たまです。 先日の日本語教室。 今回は、N１受験を目指すニュージーランドの方を担当することになりました。先輩先生によると、この教室で初めてのN１受験者だとか。 先輩先生に「N2の復習からお願いします」と指示され、N2の文法テキストを開き、学習者さんに、どんなふうに勉強していきたいか簡単に質問してから始めました。日常会話は問題ないので、文法の細かいニュアンスの違いを説明したり、わからない言葉はスマホで調べたり、お互いに例文を作り合ったり、と、かなりフレキシブル。 こ

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日本語教室　ベトナム実習生の学び

こんにちは。たまです。 地域ボランティアの日本語教室の風景を綴っています。 今日の参加者は、ベトナム人実習生5名、中国人定住者3名。珍しくみんな女性でした。 実習生はみんな日本語検定のＮ４、Ｎ３を受けたいと意欲的。 それぞれにテキストや問題集を持って来ています。 先輩先生いわく「このくらいのレベルになると、自分で学習していけるので、わたしたちは時々、わからないところをチェックしたり説明したりする程度でいい」とのこと。 わたし「みんな熱心ですね～」 先輩先生「そうよ。Ｎ３とれば

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日本語教室に来る外国人たち

こんにちは。たまです。 地域のボランティアが運営する日本語教室に参加して1ヶ月。だんだん、この教室に来る外国人の様子がわかってきました。 今回はそんな外国人たちから垣間見える地元の外国人事情について書いてみます。 教室で出会う外国人地域の日本語教室でわたしが出会ったのは、以下のような人たちです。 ・日本人と結婚した定住者（中国人） ・本国から呼び寄せられた子ども（中国人、フィリピン人） （母親が本国に子どもを残して来日し、日本人と結婚して、そのあと、子どもを呼び寄せるという

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日本語教室　4回目

前回の反省から、教材研究をしよう！と決意し、先日、テキストを大人買い！ 『みんなの日本語　初級Ⅰ』『みんなの日本語　初級Ⅱ』と、それぞれの『教え方の手引き』計4冊を購入しました。 朝、出勤前にカフェに行って、1時間半ばかり勉強します。 前回担当したＭさんが、『みんなの日本語　初級Ⅱ』27課をやっていたので、27課の復習と28課の予習から取り組みました。 『教え方の手引き』とN1netさんのサイトを参考にしつつ、自分なりにアンチョコにまとめたり、教材をgoogleドライブにアッ

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日本語教室　初めてのベトナム人実習生

日本語教師としての働き方　絶賛模索中！ こんにちは。たまです。 昨日もボランティアの日本語教室に参加してきました。 今回は、ベトナム人技能実習生4名、中国人定住者4名が来ていて、わたしは、初めてこの教室に来たベトナム人の男の子を担当することになりました。 先輩先生に「可能形を教えてあげてください」と指示され、彼が持ってきたテキストを見ると、これまた、初めて見る本(^-^; 彼のテキストは練習問題がほとんどなかったので、持参の『みんなの日本語　初級Ⅱ』の問題をやって、N1etさ

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日本語教室に参加　3回目

日本語教室のボランティア3回目。 ボランティアが運営する日本語教室は、学習者も、先生も、その時その時で来る人来ない人いろいろ。どんな人が来るのか、行ってみないとわかりません。 今日はどんな人たちが来るのかなあとワクワクして行ってみたら、なんと今回は外国人7人、日本人は私を入れて2人という状況でした。 外国人は、フィリピン人（10代）2人、中国人（10代）4人（30代）1人。日本人は、わたしは新人だし、もうひとりの先生（Ｈ先生）も初心者。 というわけで、あたふた。 Ｈ先生と相談

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地域の日本語教室ボランティアに参加！

こんにちは。たまです。 日本語教育能力検定試験に合格したものの実践も経験もなく、仕事をしたくても地元には日本語学校もありません。 少しでも日本語教育の現場に触れたくて、先日、地域のボランティアの方が運営する日本語教室に参加しました。 その日の学習者は5名。 ボランティアの先生は4名。 一斉授業ではなく、ほぼマンツーマンで手取り足取りの指導です。 わたしは日本語教室へは2回目の参加です。 1回目は先輩先生のそばでお手伝いでしたが、今回はわたしも早速1名担当することになりました。

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