考える事から逃げるな、とよく先生から言われた。ともすれば何気ない一言だったかもしれないが、よく覚えている。目の前に事象が起きて、それに対しどう対応するかっていうのは、先ず頭に問いかけるのだろう。だが、簡単な事ではない。人の知恵を高めるには日頃からの訓練を要す。だから先生が言った。

学期末試験で理不尽なランキングに涙した中高生はいるだろう。自分は期末の勉強で寝れなかった事もよくあった。そして迎える大学受験で自分は解放されつつあった状況を味わえた。これでもうあの勉強の日々から抜け出せるのだと。だが、結局大学でも競争は続いた。試験の連続と就活。いつだってそう。

自己顕示欲は人の性かと顧みるときがよくある。これ俺得意、これ出来たらカッコいい等々色んなエゴがある。ただ、人に説くとき普通こうだよね？を自分で決め打ちするのは止めた方がよかと。ただでさえ学問でも定義で争いが起こり得る中、誰かのゾーニングを唯一解とすると、絶対対立が生じる。

予備校で学ぶ意義。自分は駿台予備校で学んだが、一科目ごとのレベルが高く、ついていくのに精いっぱいだった。高2から国公立を目指し始めたが、求められる記述のレベルにつぎはぎだらけの解答しか出せなかった。だが、である。何が足りないか、何が得意かを把握出来れば多少の事は痛くもない。

優秀な数学の先生って少ないように思う。というか、自分が解ける事と人に説明出来る事にはズレがある。何の為の証明で、どういう事象解析に役立つかを論証出来ればいいが、主にいきなり生徒に問いかけ、論を組ませるという発想は動けない生徒には余り有益ではない。先ず、先生側が論証せねばダメだ。

快便。懐かしい気持ちだ。ここんところ腹に常駐してた連中を一掃。お腹ってこんなに軽かったっけ。。