ほきくんのリハビリ記録53　～ゲストティーチャーⅡ～

東京都あきる野市立M小学校４年生の担任の先生方から、
＜福祉・バリアフリー＞の学習のゲストティーチャーになってほしい、
という依頼をもらいました。
 
1：＜2年前まで、23年間、小学校教師だった。＞
2：＜病気が原因で仕事を辞めたが、前向きな気持ちを忘れず、積極的に外に出て行っている。＞　
この2つの経験をフルに生かせる気がして、この依頼を受けることにしました。
 
 
―――――――――――――――――――――――――――――――
大好きな＜授業＞をまたやれることになって、すでにわくわくが止まりません。
それが原因なのか、気持ちも少し明るくなった気がします。
 
気持ちが明るくなったので、
 
病気も、ほんの少し、よくなった気がします。
「病は気から」なんですね。

 
 
 
―――――――――――――――――――――――――――――――
私は23年間の教員人生の中で6度＜4年生担任＞をやりました。
2　なので、
教師（私）の質問に対して、どんな発言をするのか、自信をもって予想できます。

 
 
 
―――――――――――――――――――――――――――――――
4年生の子どもたちが、わずか20分間ですが、ずっと話を聞けるわけがありません。
 
少しでも主体的になってほしいので、私からもいくつか質問しようと考えています。
 
 
 
どんな質問をするのか。
 
あっ！？
 
質問する前にまずは「自己紹介」ですね！？
 

「自己紹介」する時に気を付けたいことが2つあります。
 

A：「自己紹介」はできるだけスリムに！

　
 
私が使ってもいい時間は20分
時間を無駄遣いしたくないので、できるだけスリムにします。
いくらスリムと言っても、＜B＞だけは絶対に話さないといけません。
 
 
 
――――――――――――――――――――――――――――――

B：2年前まで＜小学校の先生＞だった。でも今は・・・

　
 
多分、
4年生の子どもにとって
＜福祉やバリアフリー＞は＜自分とは関係がない＞ことだったはずです。
 
でも、

＜かつての私＞と＜今の私＞を話すことで、＜関係ない＞という思いがなくなるはず。
なくなれば、授業への参加の仕方も変わってくるかなぁと願っています。
 
 
 
――――――――――――――――――――――――――――――
「自己紹介」のあとに、私からいくつか質問をします。
 

質問案1

＜バリアフリー＞には2種類あるよ。
Hの＜バリアフリー＞は整備されるまでに時間とお金がかかるよ。
しかも、子どもが整備するのは難しいかな。
Sの＜バリアフリー＞は時間もお金もかからないし、子どもでも使えるかな。
 
ア：みんながこれまで調べた＜バリアフリー＞をAかBに分けてみて？
イ：分けてみて、わかったことは？
 
 
＜予想される子供の発言＞
「あれぇ、Sの＜バリアフリー＞がないぞ。」
「「子どもでも使えるってどんな＜バリアフリー＞があるのかなぁ？」
 
――――――――――――――――――――――――――――――――――
本日ここまでです。次回もお願いいたします。