「自己満足な指導」になっていませんように。Part2

バドミントン指導エピソード↓

1. 強いヘタッピ

コーチ歴１ヶ月、
選手たちの特徴をつかみはじめた頃...

体育館をウロウロしながら、
私は「ある選手」をマークしていた。

その選手の特徴...
①誰が見ても分かるくらい、ヘタッピ。
②誰が見ても分かるくらい、強い。

つまり、
バドミントンのフォームはすごく汚いけど、試合になるとすごく強い。

そんな強いヘタッピがいたんです！

「それならフォームさえ矯正すれば、もっと強くなるはず！」
そう思った私は、どう指導するかニヤニヤしていたのでした(危)。

2. 個性の長所化

しかし、私が「フォームを矯正しよう」と話すと、監督は「そのままでいいんだよ」と言うのです。

は、はぁーー、…は？

監督が何を言ってるのか分からなかった私は、
その選手の強みを分解してみることにしました。

【分析】
　彼は強い。
　なかでも、ダブルスが強い
　なかでも、前衛が強い。
　なかでも、ストロークが強い。
　なかでも...
どこに打つか分からないフォームが強い。

あ！
彼の強さの本質は「どこへ打つか分からないヘタッピな動作そのもの」にあるんだ！
それがプレーに意外性を生んでいる。

もしフォームを矯正したら、
せっかくの尖った強みが失われてしまう。

むしろコーチがやるべきことは、
個性をもっと長所化させるために、
理論や経験を総動員してあげることだった。

さすが監督...。

3. 理論＋主観→最適解

今回の指導経験を通して。

「バドミントンの正しいフォームは...」
「バックハンドの打ち方は...」
「あの論文のデータによると...」

そんな理論・データの鵜呑みで満足せず、
目の前の選手もきちんと見つめ、コーチの主観的思考「この子の場合は...」という視点も加え、総合的な指導戦略にまとめ上げる。

そんな「データに負けない洞察力」が、
コーチに必要な資質なんだと学びました。

数字は分析をするための一個のエビデンスでしかない。
数字そのものの内容分析こそ、コーチの力！

なんて難しいんだ笑

「人によって正解が違う」
いつもヒヤヒヤ書き始めるのだが、
いつも最後は当たり前な話に不時着する💦

今日も自己満足な投稿でしたが、
最後まで読んでいただき恐縮です！
ありがとうございました。

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筑波大学バドミントン部
山田歩武

初心者が空振りしながらもキャッキャと楽しそうにバドミントンするのを見ると、スポーツの入り口は「できると楽しい」より「できなくても楽しい」世界だったと思い、放課後の公園で友達とあそんでた頃がなつかしくなりました！

— やまだ｜バドミントン (@ayumu_badminton) July 17, 2020