「キャラAが○○をやけに嫌っている。しかしそのわりには妙に詳しい」という描写を通じて「なぜこんなに嫌っているんだ？」「なぜこんなに詳しいんだ？」「過去に何かあったのか？」といった疑問を喚起し、読者・鑑賞者の好奇心を刺激する　～マンガ「これ描いて死ね」の場合

手島先生「いいですか！」
手島先生「漫画なんてなんにもなりません！」
手島先生「荒唐無稽、乱暴狼藉、無意味の洪水です」
手島先生「ただその場凌ぎの一時的な刺激があるだけで、あなたをどこにも連れては行きません」
手島先生「時間の浪費、無駄なのです」（以下、延々と説教が続く）

マンガ「これ描いて死ね」（第1巻）

◆概要

【「キャラAが○○をやけに嫌っている。しかしそのわりには妙に詳しい」という描写を通じて「なぜこんなに嫌っているんだ？」「なぜこんなに詳しいんだ？」「過去に何かあったのか？」といった疑問を喚起し、読者・鑑賞者の好奇心を刺激する】は「読者・鑑賞者の心を掴んで離さない語り口」のアイデア。

◆事例研究

◇事例：マンガ「これ描いて死ね」（第1巻）

▶1

本作の主人公は、相（「あい」と読む／高1女子）。

彼女は漫画を愛している。

第1話序盤、

・Step1：相は漫画を読みまくる。通学途中にページをめくり、授業中でも読みふける……！

・Step2：そんな相を見咎めたのが手島先生（中年女性）だ。いかにも堅物といった感じの手島先生は「入学して一か月、義務教育を終えて高校生になられた自覚を持ってください」。そして、相を職員室に呼び出した。

職員室、

・Step3：手島先生が説教を始めた「いいですか！」「漫画なんてなんにもなりません！」「荒唐無稽、乱暴狼藉、無意味の洪水です」「ただその場凌ぎの一時的な刺激があるだけで、あなたをどこにも連れては行きません」「時間の浪費、無駄なのです」「面白さ、のためにあの手この手でありもしないことを描いて『この作品はフィクションです』の一言で済ますような無責任な人達が描いているのです」「端的に言えば全て嘘なのです」「娯楽にしても今はウェブ動画にアプリにSNSと最新の遊びが色々とあるでしょう」「出版規模は縮小、書店の閉鎖は相次ぎ、紙で読むスタイルなんて流行りませんよ」……以上、丸々1ページに渡って延々と手島先生のセリフが並ぶ。

・Step4：さらに次のページでも「もっとも現在は電子出版事業の成功もあり、売り上げ自体は最盛期を超え……」。

・Step5：と、ここに至ってようやく「おっと話が逸れました」。手島先生の説教が終わった。

▶2

ご注目いただきたいのは、Step3-4である。

手島先生の言動は明らかに異常だ。

「このセリフの量は何事か！？」「いくら何でも漫画を嫌いすぎでは！？」「そのわりには、妙に漫画業界に詳しいような……」と驚いたり、疑問を抱いたりした読者は少なくないだろう。

そして、「もしかすると過去に漫画関係で何かあったのかな？だから憎んでいるのか？」「家族に漫画関係者がいるとか？」と興味を引かれたはずだ。

つまり、「キャラAが○○をやけに嫌っている。しかしそのわりには妙に詳しい」という描写を通じて「なぜこんなに嫌っているんだ？」「なぜこんなに詳しいんだ？」「過去に何かあったのか？」といった疑問を喚起し、読者・鑑賞者の好奇心を刺激するというテクニックである。

なお、「いくら何でも漫画を嫌いすぎでは！？」といった違和感は正しい。じつは手島先生は漫画に関して秘密を抱えているのだ。それが明らかになるのは第1話終盤以降のことである。

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