本質を考える頭を作る～９月入学・新学期制

本質を考えるクセを養う

　【本質とテクニック】の話は、以前からしていますが、これらを見極める力は普段から養い続けることが大切になります。

　今回は体とは少し離れた話題。

『９月入学・新学期制』について、僕なりの本質とテクニックの観点で、触れてみたいと思います。

　ですので、「そもそも９月入学・新学期制とは…」なんて話はしません。

 　一つの話題に対し、「何が本質で、何がテクニックに当たるのか」をクセづけるためのトレーニング例です。物事に対する考え方には、正解も不正解もありませんので、気軽にお付き合いください。

　もし、あなたのトレーニングの役に立ち、結果セラピストの仕事に生かせそうなことがあれば幸いです。

本質

　僕が本質を考えるときには、１～２つくらいが適量と思っています。

　今回の、場合は１つだけです。

・休校中の子供の学力をどのように回復させるか

　多くの子供達はすでに、1月中旬～5月初旬までの休校が決まっています。その間の春休み・GWを除いても、3ヶ月分は前学年の子と比較して遅れている状況です。

この問題の解決を中心に、話を進めていく以外ないと思います。

ざっくりですが、イメージするとこんな感じです。

テクニック

　本質に対し、今回の場合、テクニックとは右半分。「4月スタート」「9月スタート」よりも右に書いている部分になります。

　「もっとあるじゃん」と思われた方…

「そう！それなんです！！」
テクニックって、いくらでも思いつくし、増え続けるものなんです。

　つまり、いくらテクニックを挙げたところで、きりがないだけでなく、けっきょく本質につながるんです。

　でも、もし列挙したものが本質から外れてしまうようなら、

・今は不要なテクニック
・ピントがずれた議題

になります。

　例えば、本質から組み立てたはずなのに、ずれてしまうことがあります。今回で言うと、子供の学力を上げたいのに、経済効果がある話をしても意味がないですよね。また、心配していたことでも、実は影響がないと分かることもあります。

まとめ

　本質の部分を解決するためには、何が最適か？
題材はどこにでもあります。自分自身が興味のあることでOKです。

何と何を天秤にかけるべきなのかを、ぜひ考える練習をしてみてください。

ではまた