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教育

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#動詞

動詞の区別#3 自動詞と他動詞の意味的・統語的相違

動詞の区別#3 自動詞と他動詞の意味的・統語的相違

こんにちは、Sakuraです。今回で自動詞・他動詞についてはラストにしたいと思います。
前回は英語と日本語との様々な違い(文字形態そのものから始まり、述語が定形動詞である必要がある点や、目的語、自動詞、他動詞という概念そのものの定着度の差など)に触れました。

今回は、英語の自動詞と他動詞の違いについて、意味的相違・統語的相違に基づいてきちんとまとめたいと思います。

1.自動詞の意味的・統語的特

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動詞の区別#2 日本語と英語のいろいろな違い

動詞の区別#2 日本語と英語のいろいろな違い

Sakuraです。前回の「動詞の区分#1」からだいぶ時間が経ってしまいましたが、書き記すことが自分のためでもあり、それが他の読者の助けになればと思います。

1.はじめに―英語科教員について―私たち英語科教員は、傍から見た場合は、「英語のスペシャリスト」として見られがちである。しかし、実際は、教員それぞれの専門分野は当然異なっており、得意分野もあれば、当然ながら苦手な分野も存在する。そういったもの

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英語での「動詞」の区切り方#1 動作動詞と状態動詞

英語での「動詞」の区切り方#1 動作動詞と状態動詞

以前、付帯状況のwithを指導するときの難しさに触れた。

あれからだいぶ経過しているが、自分自身への覚え書き、また読者のみなさんにとっても理解促進の助けになればと思い記しておく。

1.英語での「動詞」とはこれは英語に限定せず、日本語文法においても共通していることかもしれませんが、英語の「動詞」の枠組みは、日本語での動詞に相当する「述語」とは、似ているようで大きな違いがあります。

「述語」はP

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