教員をしていて落ち込む瞬間

こんにちは

４歳から１７歳に理科を教える仕事をしているオベラスです。

今日は、お仕事のことでちょっと落ち込むことがあって、

ぬーーーん。。。となっているので、書いてみようと思います。

テーマはずばり、

「他の先生と比べて、自分はダメだと思ってしまう。」

わあ！　暗いですね！

この時点でちょっと笑っちゃいましたが、

落ち込むことは、悪いことではないですよね。

また上昇していくために、今日は緩やかに沈んでみたいと思います。

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ほかの先生と比べて、自分はダメだと思ってしまう。

私は、今年度初めて、高校で生物を教えています。

そこまで進学校ではないことと、受講生徒数が10人ほどなので成立していると思っています。

生物はとても楽しいですが、

自分が学んで楽しいことと、生徒に教えられることはイコールではないですよね。

ただ、

講師自身が教える内容を「楽しい」「面白い」と感じているかどうかは重要だと思っていて、

その気持ちがあるから、教材研究、授業準備も意欲的にできてはいたのですが。。

他の記事でも書いているように、私は非常勤講師として生物を教えるほかに、フルタイムの仕事をしています。

教材研究、教材準備にかけている時間が、きっと足りていないのだろうな、

という感覚は常々あります。

今日は、あまり良い準備ができない状態で授業を行いました。

これまでの教員生活で、そんなときは何度もあり、

それでも教壇に立って、うまいこと回すスキルはもう身に付いてはいます。

でも。

やっぱり、より良いものを提供したいという気持ちが苦しくて。

今日は、生徒に聞きました。

「数学の授業ってどんな感じなん？」

「英語は？」「どういう授業を面白いと感じるの？」

すると、生徒たちは気さくに色々教えてくれました。

「～先生の授業はすぐ時間が経つ！」

「あの人の教え方はうまい」

さすが高校生、しっかり教員やその人の授業の質を見て、分かっているんですね。

私はまだまだだと、改めて思いました。

高校の授業って、どういう風に展開すれば魅力的な授業になるのか、私は知らなさすぎます。

生物学自体の知識や、大学受験に関する知識も足りていません。

「申し訳ないな」という気持ちになりました。

実は、初めて中学で教え始めたときも、同じような感情になったことがあります。

「他の先生の授業の方がおもしろいやろうな。。ごめん。。」

みたいに。

今の私は、この感情が、さらなる成長のサインであることに気付けます。

「できない」だから、「何ができる？」に変換したい。

なんてったって理系。

問題解決。

問題をクリアするために、今の自分にできることはなにか。

一気に大きなことはできなくても、何か、一歩。

「みんなはじめはそんなもんや。経験重ねさせてもって、うまくなっていくんや。プロになっていくんや。だから、未来に受け持つ子のために、いま目の前の子に必死にお世話になっとけ。」

と、新任の時に、大先輩の先生に言葉をかけてもらいました。

この感情をばねに、自分に「できること」を少しずつ広げていけたらいいなと思います。

でも、今日のところは、

静かに寝ます。笑

みなさんも、ぼちぼちいきましょう。

最後まで読んでくださって、ありがとうございました。

おやすみなさい。