子どもが学校のテストを持ち帰ってきたら、まず何を確認しますか？
シリーズ「我が子育ての現場から」
～No.18～
学期末ですねぇ……
毎日のように、いわゆる「カラーテスト」というやつを持ち帰ってきては、そのへんにポイポイ置いて散らかしていく……のは、うちの子だけではないはず……(汗)
さて。
子どもが学校のテストを持ち帰ってきたら、何をまず確認しますか？
点数ですか？
間違えた問題はどこか、ですか？
字の汚さですか？(笑)
それらも大切かもしれませんが、
１番に確認すべきは、
学校で、今、どんなことを習っているのか？
です。
「へぇ～こんなこと勉強してきたんだね！」
と、まずはテストの内容を、
よく見て、感心して、興味もって。
苦労してここまで勉強して、テストまで受けてきた我が子に、
しっかり共感の気持ちを持つ
ことです。
点数の確認とか、間違えたところのチェックとかは、そうして十分に共感してから、ようやく始めていい話です。
学習内容の中身をロクに見もせずに「ここ、間違えたならやり直ししなさい！」と、問題の○✕だけ見てグチャグチャ言う人、世の中わりといますよね。
それやってる限りは、子どもの学業成績が奮わなくても文句は言えないです。そんなこと繰り返されたら、勉強もテストもイヤになりますって。そのうちテストを親には見せてくれなくなるでしょう。
「愛情」の対義語は「無関心」です。
勉強の中身に「関心を持ってあげない」というのは、愛情の真逆にあたるメッセージを子どもに送り続けてるってことです。子どもからすると、それめっちゃ辛い！ママパパひどいっ！
てことで、点数より何よりまず、テストの中身をしげしげと眺めて、
「へぇ～こんなこと勉強してきたんだね！」
と言う。そうして愛情をまず示してあげましょ。
それがまず、第一。
そして、テストの中身をよく見ていくと、「親世代の知らないことを、子どもはたくさん習ってきているなぁ」ということに気づけると思います。
学習指導要領が変わってるので。
結構中身違います。それを確認することも大事。
あと、社会科なんかは、地域性が強く出るので、現住所が出身地と異なる場合、親は子どものテストやプリント類から、今住んでいる土地の歴史を初めて知ることになったりします。
今日のトップ画像は先日、我が家の小４長女が持ち帰ってきた、社会のカラーテストですが。
えっと～～～～………
「井沢弥惣兵衛」って？
「見沼代用水」って？
って、なります。
私、大阪出身なもので。
今住んでいる埼玉県の歴史なんて、そんな細かく知りません。
でも、埼玉県やさいたま市の歴史を語る上では、かなりの重要人物のようで。
長女が学校で習ったこといろいろ教えてくれました。
そうだったのか弥惣兵衛！
江戸時代に用水路を整備して、広大な沼地を田んぼにする工事をした人なのね！
しかも５ヶ月で工事終わらせるなんてすごい！
なるほど農閑期にしか工事にあたる人員を確保できないからか！
すでにある星川という川をそのまま活用するなんて、いいアイデア！
っていうかこの、元荒川の下を見沼代用水が通ってるって、すごくない！？
……とか、親子で会話も弾みました。
こういうことが大事なんだろうな～と思うのです。
とにかく、点数にとらわれないことですね。
数字よりも、中身に注目。
そんなこんなで、本日はこれにて。
＊＊＊＊＊
シリーズ「我が子育ての現場から」、過去の記事はこちらのマガジンにまとめて降ります。
本日もご覧いただき、ありがとうございました☆
スキ(ハートマーク)押すと、次女のお絵描きと一言占い的なものがランダムで出ますので、１日の運試しにどうぞ♪note登録してない方もスキ押せますよ♪
フォロワー数は気にしない性分につき、フォローする／フォロー解除する、どちらもいつでもお気軽にどうぞ☆
よろしければサポートお願いします。関わりのある子どもたちをサポートしていくために活用させていただきます。