「国語」教員ならではの苦悩

教員の苦しさ、っていうのは結構いろんなところで聞きますよね。
でも、ここで話題にしたいのは、もう少し絞った話。

私が教員だったころ、「国語」の教員だからこそ感じていた苦悩の話です。
国語の先生なら、きっと共感していただけるのでは…と思いながら、まとめてみました。

教職員名簿、だいたいトップバッター

生徒たちの場合、クラスごとに名簿がありますよね。

名前のあいうえお順に並んでいる、アレです。

それの教員版。教職員名簿っていうのが、学校ごとにあります。

学校内で働いている教員、事務職員の方々の名前が載っているのですが、
生徒の名簿とは、名前の並び順が違います。

だいたい、こんな並び。

管理職（校長や教頭）、国語、社会、数学、理科、英語、専門教科（音楽や情報などなど）、養護教諭、事務。

管理職を除けば、国語って、だいたい名簿のトップバッターなんです。

何が困るかって？

校内のあらゆる当番制のお仕事がトップバッターで回ってくることです。

・学校の戸締り
・教職員トイレの掃除
・休憩時間中の校内巡回
・放課後の校外パトロール（地域のお祭りとか）
・登下校の見守り
・職員室のお茶菓子手配

などなど。
管理職は基本上記の仕事には加わりません。
つまり、必然的に国語科の教員がトップバッターになるんですよね。

最初に仕事をする責任ってなかなか重いですし、
忘れたころ、後ろの教科の先生に「あれってどうやったらいいですか？」って聞かれること多数。

その仕事の責任者でもないしプロでもないのよ…。

しかもこの当番、学期ごとにリセットされたり、遅くても１年経ったらリセットされます。（１年ごとに異動・退職で入れ替わりがあるので）

名簿の最後まで回っていないのにリセットされること多数。

学期の最初、新年度の最初はいろいろ仕事回ってきます。

あれ、また回ってきた…？って思うこと、多かったです…。

あと、着任式とか離任式など、生徒の前に出る時もだいたい最初に並ばされるんですよね。

あれこそ緊張しまくりだったなぁ…。

たまには違う順番で名簿作ってもいいんですよ、なんて心の中で思いながら仕事してました。

ちなみに国語の先生が複数いる場合、その中での順番は学校内の勤務年数やトータルの勤務年数で決まります。

ベテランがトップに来るんですね。

つまり、長く働けば働くほど、１番になっちゃうってこと。

教材研究が必要（ストックがたまらない）

基本どんな教科も教科書に沿って授業をするわけですが、国語の場合、ちょっと勝手が違うな、と感じていました。

特に現代文の分野。評論や随筆は、高頻度で掲載内容が変わります。
同じ教科書でも変わりますし、もし採択教科書を変更したら、ガラリと変わってしまうことも。

定番教材の小説の場合でも、教科書によって指導要領やワークの内容が違うので、都度対応していかないといけません。

口悪めな言い方をしてしまうと、「教材の使いまわしが難しい」んですよね。

古典分野だと使いまわせることもあるのですが…。

数学の公式や社会の歴史、理科の実験結果、英語の文法は変わりようがないから、ストックもできるんですよね。

他教科の先生がうらやましいなぁ…と思いながら教材研究に追われていました。

もちろん、他教科でも教材研究大変だよ！ってこともあると思います。
決して楽をしてると言いたいわけではないのですが、それにしても国語の教材研究ってやること多くないですか…？

高確率で補習がある

これは国語だけ！ってことでもありませんが、主要教科は「補習」をやって当然、みたいな雰囲気がありますよね。

平日の放課後、テスト前、テスト後、夏休み、冬休み、新入生向け、受験生向け、オープンスクールの体験授業などなど。

毎年、何かと「補習、今年は何する？」って聞かれてました。

やらないっていう選択肢はありませんでした。

（ちなみに、無償です。）

テキストの選定、受講生募集、補習計画の立案、実施、アンケート集計…。

補習、と一言で言っても、裏でもやること多いんですよね。

入試の採点業務が終わらない

これは特に、教師になってから気づいたことです。

入試って、たいてい国語が１日目の１時間目に設定されていますよね。

なぜだと思います？

教員になって、その理由が身に染みてわかるようになってしまいました。

国語の採点って、ものすごく時間がかかるんです。

漢字問題だと、
「とめ」「はね」「はらい」はできているか？

記述問題だと、
模範解答以外の別解はどうするか、部分点をどうするか？

採点中に「ここ、どうする＿」って議論が始まると、全員の採点の手が止まります。

作文問題の採点をしていた時は、正直気が狂うかと思いました。。。

国語の先生は、入試の際に国語以外の試験監督には入りません。

というかは入れません。

採点に時間がかかるので、国語の試験が終わり次第一刻も早く採点業務に入って！っていう感じです。

しかも、悲しいことが毎年起こります。

採点業務に入ったのは１番なのに、続いて採点される数学、社会、理科、英語に余裕で抜かされます。

採点が終わって一息ついている他教科の先生方に、

「国語科、がんばれー」

と応援されながらの採点業務でした。

最初は優しいのですが、国語の採点さえ終われば帰れる（逆に言うと全ての採点が終わらないと全教職員解散できません）ので、だんだん周りからのプレッシャーも大きくなっていきます。。。

それでも採点ミスは許されません。（当然です）

いろんなプレッシャーと戦っていた、入試業務でした。

定期考査の最終日に受け持ちのテストがあると残業確定

入試の採点業務と同じく、日々の考査でも国語の採点は大きな負担です。

テストの日程を組む教務の先生が優しかったら、国語を１日目や２日目に設定してくれることもあります。（これ、とっっっっても助かります！！）

ただ、それだと不公平、ということで最終日に入れられることも。
（たまになら、全然かまいません。たまになら。）

考査最終日にテストがあって、次の日に授業がある場合は発狂ものです。

「昨日終わったばかりだし、次の授業で返却でもいいですよ」なんて優しいことを言ってくれる子もいるのですが、やっぱり採点しちゃうんですよね。

「すぐに返した方が嬉しいだろうなぁ」
「テストを返さずに次に進むと、授業のペースが崩れるかもなぁ」
「テストの記憶が残っているはずだから、早く返した方が復習しやすいのでは！」

なんて考えちゃって、「最短日程でテストを返す先生」キャラになってしまいました。

後悔はしていませんが、もう少し肩の力を抜いてもよかったかな、と今になって思っています。

出願書類、作文、小論文の添削指導がある

入試の前になると、３年生が訪ねてくるようになります。

受験指導の始まりです。

共通テストを受けて２次試験を受験、という生徒たちは置いておいて、推薦入試やAO入試、指定校推薦の生徒たちは、ほぼ「志望理由書」や「小論文」が課せられます。

この指導、とりあえず国語の先生に任せておけばいいんじゃない？っていう風潮、ありませんか？

もちろん頼ってきてくれているわけですから、見ないわけにはいきません。

力になれるものなら全力でなります。

内容が文系であろうが理系であろうが。。。

志望校の過去問や傾向、志望理由書や小論文の書き方など、普段の仕事に加えてやることがどんどん増えていきました。

（ちなみにこれも無償です）

受かってくれたら嬉しいんですけどね。

テスト前に印刷室を占拠

国語のテストの問題用紙や解答用紙を思い出してみてください。

多いですよね。

１枚だけで終わり、なんてことはありません。

平均で２、３枚はあるのではないでしょうか。

問題文も載せますから、毎回文字数も枚数もすごいことになります。

となると、テスト問題を印刷するのにとっても時間がかかります。

テスト前になると、印刷室は激戦区です。
どの教科の先生も、テストを印刷しないといけないので。

新人だったとき、印刷していると「いつまでかかりそう？」「終わったら言ってね」って声をかけられることが多くて、そこから勤務時間内にテスト印刷をするのはやめました。

あと、テスト用紙を配る試験監督の先生の負担が減るように、ということで「問題用紙が２枚以上になるときは冊子にする」という決まりが学内でできたときはなかなかに地獄でした。

国語科泣かせです。

印刷が終わったら折り込み作業。（手作業）

ひたすら追われていました。
（毎回膨大な量で半べそになっていた時に「手伝うよ」って声をかけてくださった先生たちのご恩は忘れません…！）

「宿題を出さないといけない」感

これも国語に限った話ではないかもしれませんが…。

週末課題はもちろん、ゴールデンウィークやシルバーウィーク、３日以上の連休があったら、何かと課題を出しましょう、という雰囲気がある学校もありました。

ただ、「数日の休みだから、宿題は主要３教科にしましょう」
なんて決まることも。

宿題を出される側が大変なのももちろんですが、実は出す側にも苦労があるんですよ。

国語科は、課題を出すことから逃げられません。

何を出すか、どのくらい出すか、出した後は提出させて、チェックして。

たまには国語にも「宿題休み」がほしかったですね。笑

ここまで、「国語」の教員だからこそ感じる苦悩について書いてみました。

書き始めると、あれもあったなぁ、これもそうだよなぁ、とどんどん出てくるものですね。

もちろん、「国語」だからこそ感じるメリットもあると思います。

その辺のお話はまたいつか。