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学級経営

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学級経営における実践の記録を残しておきたいと思います。勉強の毎日です！
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#学級経営

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他律から自律へ②

他律から自律へ②

昨日も記事にさせていただきました

他律から自律へですが、今日もこの価値を広げることができました。
他律から自律へを今日はもじって…

他立から自立へと言う言葉で伝えました。

その出来事を記録したいと思います。

給食中のことです。
いただきますの後にこのような状態になっていました。

食器を片付けるカゴが床に置いてあるじゃ無いですか！！！笑
きっと当番の人が盛り付けるのに一時的にこの場所に避難

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他律から自律へ

他律から自律へ

他律他人にコントロールされること
自分のコントロールを他人に任せること

自律自分で自分をコントロールすること

そんなことを、感じた今日の出来事を記録しておきます。

5時間目のことでした。
いつも通り時間を守り授業に向かおうとする子どもたちの姿がありました。
授業開始のチャイムが鳴る前から席に座り静かに待っています。

ただ・・・空気が違いました。

その空気は漫画で表されているとしたら

「

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小鳥が止まれる優しい心で

小鳥が止まれる優しい心で

今日は体育の授業から学べたことを記録しておきたいと思います。

現在体育の授業で八の字跳びにチャレンジしています。初めての試みなので子どもたちも試行錯誤の日々です。

取り組んでいくに連れて上達するチームが有ればなかなか記録が伸びないチームもあります。

記録が伸びないチームを見てみると運動が苦手な子が続け様に引っかかっている様子でした。他の子どもたちはと言うと、その子に対してなかなか声をかけられ

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ピンチはチャンス～正しい叱られ方～

ピンチはチャンス～正しい叱られ方～

子どもたちとの生活をしていると、当然「間違い＝ミス」が多々起こります。

・掃除をきちんとしない
・牛乳パックや机・椅子の整理整頓ができていない
・友達の話を聴かない・・・
・授業への取り組み方・・・
・宿題などの提出物を出さない・・・

実に様々です。

そんな時、担任として、社会を生きる大人として、目の前にいる子どもたちにどのように伝え、導くのかが子どもの成長を大きく左右することになると考えま

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アンケートを学びにつなげる

アンケートを学びにつなげる

去年の２学期、ゲストティーチャーを迎えての出前授業がありました。
選挙についての出前授業です。授業終了後には、アンケートが配布され、児童が記入することに・・・そこで生まれた学びと現在の成長を記録しておきたいと思います。

１．事実を共有し、教室で考えるまず初回のアンケートでこんな内容のものがありました。

・今回の講義で印象に残っていることは何ですか？
⇒「○○さんの声が高い」
⇒「体育館が寒い。

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子どもとの交換ノート

子どもとの交換ノート

こちらの記事でも紹介させていただいた成長ノートについて、今現在の実践記録をしていきたいと思います。

※菊池省三先生から学び自分なりにアレンジして実践しています。

0.成長ノートとは？成長ノート。

すなわち、子どもの社会に向けた成長につながるノートのことで、自己内対話を繰り返すことで心を育てることを目指します。そして、教師と児童との信頼関係の構築を手助けしてくれるものです。

毎日、テーマを与

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褒め言葉の力

褒め言葉の力

多くの著書を出している菊池省三先生の代名詞にもなっている一つに「褒め言葉のシャワー」という実践があります。３年前、書店にてたまたま手に取り出会った本の一つです。この時から菊池先生の虜になっていました（笑）

私自身も褒め言葉のシャワーの実践に感銘を受け、昨年から取り組み始めました。２年間ほど続けてきた現在の感動を記録しておきたいと思います。

※今受け持っている子たちは６年生。昨年の５年生の時から

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主体的な三角ロジック

主体的な三角ロジック

今日から子供達との3学期が始まりました。
1月6日です。早いよ〜💦

それでも子どもたちはよく頑張ってくれました。そんな中、初日感心した出来事が。

ある子が

「僕たちのために泣いてくれるのも先生。冬休みの登校日初日からの3日間、家庭学習を失くしてくれるのも先生！」

と12月25日の2学期終業式に置き手紙を書いてきました。

ここで、本日その子に

「君のメッセージしかと受け止めた！さて、こ

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