日常の出来事を「ただの日記」にしない～クレヨンしんちゃんの映画から学んだ３つのこと
SNSで発信している方から、よく聞かれるのが、
〇プライベートと仕事を、何対何で書けばいいですか？
〇仕事とプライベートのアカウントを、分けた方がいいですか？
これに対する私の答えとしては、「プライベートなことも仕事も含めて“自分”として売れていくのが最強」です。
だから、プライベートなことを仕事やミッション（なぜ自分がこの仕事をしているか、人生において大事にしていること）につなげて書く方法を、『売れ続けるネット文章講座』では伝えています。
「今日は子どもたちと、クレヨンしんちゃんの映画を見に行きました。楽しかったです。」ではただの日記
日曜日に、下の子たち2人と、『映画クレヨンしんちゃん 激突！ラクガキングダムとほぼ四人の勇者』を見に行った。
それを、そのままSNSに書いたら、ただの日記である。
子どもと映画に行く、という行為を、「自分の仕事」や「自分のミッション」につなげて書けないか、考えてみた。
今日の出来事を「単なる日記」にせず、仕事や自分のミッションに結び付けて書こう。
— さわらぎ寛子@『売れ続けるネット文章講座』9月10日発売 (@hiroko_sawaragi) September 13, 2020
と、新刊『売れ続けるネット文章講座』に書きました。
今日は、下の子たち2人と、クレヨンしんちゃんの映画。
自分の仕事やミッションにつなげるトレーニングと思おう。
何が発見できるかな。#ネット文章講座 pic.twitter.com/KZxpCpKKc9
私は普段から「自分の仕事のキーワード」と「ミッションキーワード」を書き出しているので、それを頭の中に意識して、日々を過ごしている。
映画を見るときも、映画館に行く道すがらも、子どもたちと話しながら、「仕事」や「ミッション」につながるネタはないか？観察している。この「観察する」というのがとても大事だと思う。
観察すれば、世の中はネタだらけなのだ。
以下、「言葉で仕事をつくる」をテーマにした本を書いたり、講座をしたりしているコピーライターの私が、「子供たちとクレヨンしんちゃんの映画に行った」を仕事に結び付けたらどうなるか？を書いてみたいと思う。
クレヨンしんちゃんの映画に学んだこと① 相手に憑依する
クレヨンしんちゃんは、永遠の5歳児だ。映画を見てまず感じたのは、「大人たちが本気で5歳児が見た世界を作り出せるってすげぇな」ということでした。
自分が描いた絵が、動き出す。友達になる。悪者と戦う。
そんなことは、子どものころ、誰しもが思い描いたことかもしれない。それを大人になっても忘れない、というか、忘れないのではなく「子供の気持ちになれる」人が映画を作っているのだろう。
「読者目線で書け」「お客様目線で考えろ」とよく言われる。
でもそれは、ただ「目線をそろえる」ということではなくて、この映画のように、自分が5歳児になって考える、5歳児になって世の中を見てみる、というように「相手に憑依する」ことが大事なのではないか、と思った。
相手と目線を合わせるだけでなく、相手の中に入って物事を見る、相手の中に入って世界を見る。
そんなことができたら、文章の書き方も、お客様との関係性も変わるかもしれない。
クレヨンしんちゃんの映画に学んだこと② ランドセル型マーケティング
クレヨンしんちゃんの映画は、幼児や小学校低学年の子が多い。ということは、子どもだけで映画館に来るのではなく「保護者とセット」だ。
中学生になれば、子どもだけで映画館に行くだろうが、クレヨンしんちゃんは大人と子供のセットであることが多い。
だからだろうか。映画の中には、「大人に向けたメッセージ」が込められている。今の時代に問題になっていること、世の中への風刺。コレおかしいんじゃない？という問いかけ。
ドラえもんの映画もそうだろうが、クレヨンしんちゃんも、一緒に行った大人のほうが泣いちゃった、という声をよく聞く。
「ランドセル」や「幼児教室」「学習塾」などは、子ども向け商品・サービスでありながら、お金は大人が出す（ランドセルは、祖父母ということも多い）。
また、介護サービスなども、実際にサービスを受ける人と、お金を出す人が違う。
このような「商品・サービスのターゲット」と「お金を出す人」が違う場合、どういうメッセージを込めればいいか、何を誰に伝えればいいか、というのをクレヨンしんちゃんの映画を見ればよくわかる。
子どもが「見たい」というから親が一緒に行って、親にメッセージを伝える。
一度映画を見た親が「あら、意外といいじゃん」となって、次回も行こうと子どもを誘う。
どちらもありなのだ。
クレヨンしんちゃんの映画に学んだこと③ ファンと一緒に作る
最後の一つは、Twitterに呟いたことにもらったコメントから気づいたこと。
クレヨンしんちゃんの映画を見て、じわっと来たのは、エンドロールで、春日部の保育園や幼稚園、小学校の名前がいっぱい並んでいたこと。
— さわらぎ寛子@『売れ続けるネット文章講座』9月10日発売 (@hiroko_sawaragi) September 13, 2020
「らくがき協力」だったかな？
地域に愛されている作品なんだなぁと。#クレヨンしんちゃん映画
確かに、クレヨンの絵からクーピーの絵までいろいろでしたね。
— いとりん@食物アレルギー＆不登校 (@lioitsm) September 13, 2020
恐竜の絵とかリアルだなーと見てました。
ファンが一緒に作れる映画って、参加してなくても嬉しくなります♪
このコメントを見て、ハッとした。
確かに、「映画を作る」段階から、ファンを巻き込んでいるから、映画がヒットする、という法則がある。
キングコング西野さんが、『映画 えんとつ町のプペル』の製作段階から、オンラインサロンで共有して作っているというのが、「ファンを巻き込んでつくる」の典型だろうか。（『映画 えんとつ町のプペル』の予告編を昨日スクリーンで見たが圧巻だった）
規模は全然違うが、私の本も、オンラインサロンで、「企画書」を共有したり、表紙の案をサロンメンバーに選んでもらったり、まだ編集さんの手が入る前の原稿を見せたりしてきた。「一緒に作っている感」があれば、自分以外の人が「自分がかかわったもの」として応援してくれる。
そして、Twitterのコメントで、いとりんさんが書かれているように「自分が参加したわけではない誰か」にとっても、「嬉しくなる」ことなのだ。
「日々の出来事」を「ただの日記にしない」方法
以上、私が、昨日「子供とクレヨンしんちゃんの映画を見に行った」という出来事を、自分の仕事に結び付けて書いてみました。
プライベートな記事をただの日記にしない方法については、『売れ続けるネット文章講座』で詳しく書いています。
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