価値観を共有するということ

最近，価値観を共有することが大事だなあ。と思っている。

先生，生徒，保護者，管理職，地域・・・・etc

いろんなレイヤーがあると思うけど，学校を取り巻くステークホルダー（利害関係者）との関係性を築くため（溝を埋めるため）に，価値観を共有することが大事だなあと思っている。

ここでいう価値観の共有とは，『対象となる事象について「自分はどう考えているか？」を伝え合うこと』だと考えている。

みんな，めざしていることは，「子どもにとって良い教育」だと思うのだけど，時々この「良い教育」の解釈がズレる。

例えば，先生にとっては「良い」と思って実施する小テストが，生徒にとっては「全然良くない」とか，厳しい生活指導が実はやりすぎだと思われているとか，いろいろあると思う。

学校現場では，時々このような価値観のズレが誤解を生んで，摩擦が生じる。

じゃあ「評価」ということばに関してはどうか。それぞれの見えている世界はこうだと思う。
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先生：『自らの学びを振り返って次の学びに向かう』ための営み
生徒：数値で優劣を決められるもの。最終的な審判
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もちろん，先生がこのような認識を持っていない場合もあるとは思うけど，そのあたりは，以前の記事からの続きだと思って書いている。

生徒の見えている世界に関しては，以前，生徒に聞いてみたことを参考にしている（ちなみに評価に対する印象を聞いてみると，ネガティブな印象を持っている人が約80%だった）。

この「評価」という言葉に対するズレが，なんとなく授業のモヤモヤに繋がっているように感じる（先生は意識していなくても，生徒は成績を意識して，先生が好みそうな方向に寄せてくるなど）。

そこで，それ以来評価という言葉について説明をするようにしている。

具体的には次のスライドのような感じで，『この授業では「評価」ということばは，「何ができていて，次に何ができるようになると良いかを伝えるためのもの」として扱うよ』という風に伝えている。

以前と比べると，失敗を恐れずにチャレンジする生徒が増えたり，成績に固執するような生徒が減ったと感じる。

もちろん，成績もつけなければいけないので，『成績はこういう風につけるよ。』という説明もする。

このように，ひとつひとつの言葉に対して，「こういう風に捉えているよ」，「こういう風に扱うよ」という自身の価値観を伝え，そして，何かこの考え方に関して思うことがあったら教えてね。と，生徒の意見も聞くようにしている。

お互いにとっての「良い教育」をめざすためには，「価値観を共有する」というこの一歩からかな。と思っている。