＠３７　教師

もう一つ，記事を書きます．
教師についてです．
これは，自問自答の記事です．

教師って，どんなイメージなのでしょう
「師」という言葉に，指導者，手本という意味が含まれています．
「教」は，みちびく意味があるそうです．

教育基本法には，教育の目的について「人格の完成を目指し・・・」と記載されています．

勝手にまとめると
人格の完成を目指す，みちびく，手本，

人格の完成とは，どんな状態なのか，調べましたが，記事に載せられるほど調べていないので，誤解を招かぬよう，ここでは割愛します．

ところで，自分は人格が完成されたか？
完成されていません．
なぜか？
経験が足りないから
経験が足りたら完成するのか？
それは，経験してからじゃないとわかりません
なぜか？
経験したときの，心の状態を確かめた上で判断したいから
どんな状態か？
平然と，冷静を保っていられる状態です．
詳しく述べて？
心の安定です．多少のブレがあろうとも，時間をかけずに，もとに戻れるほどのブレです．

そう，今もぼくは教育される側であるということです．なぜなら，人格の完成を目指している，人間の一人であるからです．

そんなぼくが，教育者として，どんな姿で子供と接するのか
教育される側のぼくが，教育する側に立つとは？
「ありのまま」で接するということでしょうか．
詳しく？
背伸びしないと言うことです
背伸びとは？
できないことを，できているかのように振る舞う．ということでしょうか
できないこととは？
全てです
全てとは？
授業も，生徒指導も，全てです．
そしてそれを前提に，子供と関わります．
そうすると，どうなる？
子供と一緒に考えることができます
つまり？
一方的に教えず，ともに考え，実行していきます．
一方的とは？
それがいいと思い込み，それを子供に伝えることです．
しかし，それでは教師の立ち位置はどうなる？
教師の立ち位置って，なんでしょうか．教師が教えるべきこととは，なんでしょうか．そもそも完成されていない自分が，教えるべきことなんて，ありません．だから，子供を尊重し，子供と一緒に考え，創造していく過程こそ，完成に近づくのではないでしょうか．

ここまで自問自答してみましたが
本当に教育に大切なことって，何でしょう．
「教えるべきところは，教える」
ってよく言われますが．ぼくにはそれがいまひとつわからないのです．

例えば，姿勢を正しくして，相手の目を見て，話を聞く．
これは，僕はされると．すごく嬉しくなります．
でも，これを，どうやって教えるか．
これは，教える「べき」ところなのか．

自問自答で研ぎ澄まされていく感覚
無知を知る疑問
まだまだ自分を掘り返していこう

ぼくには，教える「べき」ことはわかりません
でも，教え「たい」ことはあります
生きていることの素晴らしさ
みんなでみんなを笑顔にすること
自分の価値に自信をもつこと

まだまだこれから
この期間を全て，自分の人格の完成への学びのために