とってぃーの先生実践録　vol.8

自分の教室は学校で一番キレイだと思っています。

自慢っぽく聞こえるかもしれませんが、自分はこの事実を誇りに思っています。

自分はキレイ好きでも潔癖でもありません。

整理整頓はむしろ苦手分野で、書類を管理することは苦手なことベスト3にランクインします。

「とってぃー先生の教室はいつ見てもキレイだね〜。」
そんな言葉をいただく度に自分は嬉しい気持ちになります。

なぜなら、子どもたちがキレイにした結果だからです。

その褒め言葉は、必ず子どもたちに伝えるようにしています。

整理整頓が苦手なはずの自分が、子どもたちと教室を整えようと思ったのか、その理由を書かせていただきます。

①子どもの成長を見逃さない

1学期は子どもたちとルールを決めて、とにかく徹底してきました。

そのルールもたった三つしかありません。

・自分のことは自分ですること。

・机の上には、学習の準備以外は何も置かない。

・教室が使えることに感謝すること。

二学期になって、子どもたちもルールが習慣化されてきています。

しかし、時にはルールを守れないことがあります。

このタイミングで先生が出てきます。

どうして、ルールを守れなかったのか、この一点について考えるためです。

「時間が足りなかったから。」
「イライラしていたから。」

の二点が主な理由です。

つまり、子どもたちが改善しなければいけないところが、乱れから浮き彫りになります。

常に整っている環境であれば、トラブルが大きくなる前に、落ち着いて話ができるというメリットがあるのです。

②活動に集中できる。

この理由はユニバーサルな視点で考えました。

自分の学級は特別支援学級で、集中力が続かない子どもが多いです。

その大きな理由として、余計な刺激が挙げられます。

ごちゃごちゃした黒板を例えにすると、パッと見た時に必要な情報が何かわかりませんよね。

特別な支援を要するに子どもたちは、教室環境で同じ思考になります。

自分は必要だと思っていても、子どもたちにとっては必要がないことかもしれません。

そのため、余計なモノは教室に置かず、シンプルな空間を心がけています。

③心を整える。

最後に、教室を整えることで、自分の心が整えられると自分は考えています。

心を整えるとは、感情を理解し、適切な表現をすることだと捉えています。

暴力や暴言が多い児童がいました。
いくら、言葉で説明しても、その行動は変わりませんでした。

しかし、根気強く、掃除することを伝え続け、頑張ったときはたくさん声をかけました。

すると、児童の行動に少しずつ変化が見られるようになりました。

外面を整えてった結果、内面も磨かれていきました。

「何をするか迷ったら、靴磨きをしろ。」と言われたことがあります。

その言葉を通り、子どもたちには掃除を通じて、心を豊かにしてもらっています。

いかがでしたか？？

ぜひ、参考にあるところがあれば、活かしてみてください。

#旅 #教育 #先生 #旅する先生 #小学校教師 #とってぃー #モンテッソーリ教育 #実践記録 #教室 #整理整頓 #心 #ユニバーサル