中国アメリカ日本の過去60年の文理学生比率から見るGDP成長との相関性
60年近くのデータをさかのぼってみると、アメリカと日本の文系・理系学生の比率は全体的に低下傾向を示しているが、国の経済発展政策の調整、産業の最適化・高度化は文系・理系学生の比率に絶対的な影響を与えておらず、文系学生の大部分は経済成長率と直接関係がないことがわかった。
「中所得の罠」に陥った原因は、文系学生の多さではなく、人的資源の不足と人的資本の投入不足である。人的資本を高めるカギは人的資源の規模の増加だけでなく、基礎教育と専門化されたハイエンド人材の育成を高めることにある。中国は工科大国だが、先端技術の人的資源はアメリカや日本に比べてはるかに不足している。
中国の大学は「工科を王とする」ことを堅持しており、理系学生の収入面での明らかな優位性と重なって、中国の学科の中で、文系学生はずっと弱い立場に置かれている。2021年、文系学生はさらに「鍋」が天から降ってきた。何十年も続いてきた文理の争いは、再び中央銀行の論文に火をつけられた。
2021年4月、中国人民銀行はWechat公式アカウントで発表した作業論文「中国人口のモデルチェンジに関する認識と対応策」の中で、「理工系教育を重視し、東南アジア諸国が中所得の罠にはまった原因の一つは文系学生が多すぎること」に言及し、社会全体で熱烈な議論を呼んだ。
この論文は陳浩氏ら4人の経済学博士が書いたもので、討論したのは世界主要国の人口モデルチェンジの差異と経験と教訓であり、中国の人口ボーナスが消え、高齢化と少子化の危機が現れるなどの状況に基づき、全面的な開放と出産奨励、貯蓄と投資の重視、養老改革の推進、教育と科学技術の進歩の促進などの対応措置を打ち出した。しかし、これらの非常に参考になる解決策は、単純で乱暴で注釈のない結論的な言葉に脚光を浴びている。
では、文系学生の多寡は経済成長と関係があるのか。高所得国への昇格に成功したアメリカや日本と比較すると、中国の文系・理系大学生は規模、構造、収入などの面でどのような違いがあるのだろうか。新財富はデータを基に、中国が高所得国への飛躍的な人材育成計画を立案するために貢献しようとしている。
一、中国の大学の文系学生は52.2%で、アメリカ、日本はいずれも60%を上回っている
文理のコース分けは一般的に高校から始まる。しかし、世界各国の教育体制の差が大きいため、日本など少数派を除いて、アメリカ、欧州などの大部分の地域では高校段階で文系と理系の明確な区分がなく、中国も2018年に大学入試改革を行い、高校で文系と理系の区分がなくなったため、我々の議論の範囲は大学の専攻に限られている。
中国では教育省が大学の専攻を文系と理系で明確に分類している。すべての専攻は人文社会科学と自然科学の2つに大別され、人文社会科学（人文科学と社会科学を含む）は文史系、自然科学は理工系に属する。
国内の「学位授与と人材育成学科目録の設置と管理方法」によると、すべての専攻は哲学、経済学、法学、学際学科など14の分野に分類されている。
哲学、文学、歴史学、芸術学、人文地理などの専門は人文科学に属する。
経済学、管理学、教育学と法学などの専門は社会科学に属する。
理学、工学、軍事学、農学、医学などの専攻は自然科学に属する。
我々はこれに基づいて中国の文系学生の規模、文系学生の比率を統計した。
また、高所得国の同じデータを見るために、アメリカと日本を横断的に比較し、上記の方法を参考にして両国の大学専攻を分類した。
統計結果を見ると、文系学生の規模が理系学生を上回るのは、3ヵ国で普遍的な現象だ。しかし、中国の理系学生の割合は、アメリカや日本を大きく上回っている（表1）。
表1中国、アメリカ、日本の大学の各専攻卒業生の分布状况、資料中国教育部ウェブサイト、アメリカ国家教育統計センター、日本文部科学省、新富整理
2019年卒業生数
中国 394万人
アメリカ（2018~2019年）201万人
日本 53万人
中国はアメリカの約2倍、日本の約6倍に達している。
このうち、中国の文系学部卒業生は206万人、アメリカは128万人、日本は34万人で、中国はアメリカの約1.6倍、日本の約6倍となっている。
中国の文系学生の数がアメリカや日本をはるかに上回っているのは、中国が依然として世界第1位の人口大国であることに間違いない。
文系学生の分布を見ると、中国の文系学生の割合はアメリカと日本を大きく下回っている。中国の文系学部卒業生は全卒業生の52.2%を占め、アメリカは64%、日本は64.7%だった。
中国の文系学生と理系学生の相対比は約100：110で、アメリカと日本はそれぞれ184:100と178:100である。
つまり、中国では理系学生100人あたり平均110人の文系学生に対応しているのに対し、アメリカと日本では理系学生100人あたりそれぞれ178人と184人の文系学生に対応している。
中国では「数理をマスターすれば、天下を渡り歩いても怖くない」と言われてきたが、中国人が理科を重視していることも、このデータから裏付けられている。
文系専攻のうち、中国とアメリカ、日本との違いは教育、芸術、哲学などにある。
中国とアメリカの文系学生の中で、経営管理類の卒業生が最も多く、それぞれ25.3%と23.8%である。
日本の教育専攻の卒業生は8.6%を占めて、中国の3.8%とアメリカの4.2%を上回っている。
中国の哲学専攻卒業生は総数の0.1%しか占めておらず、アメリカの6.6%をはるかに下回っている。
中国の芸術専攻卒業生は9.6%で、アメリカの4.5%、日本の2.9%を大きく上回っている。
大学生が最も多い専攻分野を見ると、中国の工科生が最も多く、32.81%を占め、その次が管理学生で19.27%。
日本の社会科学と保健専攻の学生の割合はそれぞれ34.79%と13.84%に達している。
アメリカの商科とヘルスケア専攻の割合はそれぞれ19.4%と12.49%で、第3位は学際類（社会科、歴史と学際科）で、割合は10.6%である（図1）。
中国の工科生の割合はアメリカや日本をはるかに上回っており、これによってもたらされるエンジニアのボーナスは、中国が産業チェーン競争においてさらに優位性を獲得するのに役立つ。特筆すべきは、職業数と国家経済との関係を研究した学者が少なくないことだ。
1991年、経済学者のMurphy、Shleifer、Vishnyは、工学のトップ人材は富を最大化することができ、この専門家の割合が高いほど経済発展が速いと指摘した。しかし、法律のトップ人材が最大化することは社会的浪費を招く可能性がある。そのため、この専門家の割合が高ければ高いほど、経済発展は遅くなる。
二、中国とアメリカ給与TOP10の専攻は理系で優位性が明らか
数の面では少ない理系学生は、報酬の面での優位性が鮮明になっている。
中国の平均月給ランキングの上位10の専攻の中で、文系の専攻は2つだけで、それぞれ工商管理とマーケティングで、第5位と第6位にランクされている。
上位4位のソフトウェア工学、コンピュータ科学と技術、電子情報科学と技術及び電子情報工学は、いずれも理科系専攻であり、月給水準とその他の専攻との間に明らかな差がある（上位4位の専攻の平均月給は1万800元で、第5位、第6位の文科系専攻の月給より23.36%高い）。
表2中国大学専攻の平均月給ランキング（元）、資料中国給与網、新富整理
アメリカのいくつかの理科専攻では、報酬はより絶対的な優位性を持っている。
報酬調査機関PayScaleが発表した職業中期報酬中央値から見ると、2020年のアメリカの報酬ランキング上位10専攻のうち、文系専攻の4つがあり、それぞれ応用経済と管理、オペレーションリサーチ、公共会計、数量化経済分析である。
最も高い専攻は石油工学、次いで電気工学、コンピュータサイエンスで、いずれも理系専攻であり、報酬水準は他の専攻との差が大きい（上位2専攻の中期平均年俸報酬は1万6700ドルで、3~10専攻を22.54%上回っている）。
表3アメリカの専門職報酬上位10専門職とそれに対応する年俸中央値（単位米ドル）、データ出典PayScale、New Fortune整理
三、中所得国では文系学生の割合がより高い
中国アメリカ日本の3カ国以外の国では、文系学生はどのような割合か？
世界銀行は各国・地域を一人当たり国民所得（購買力平価に基づいて計算）に基づいて、高所得、中程度の上所得、中程度の下所得、低所得の国・地域に区分している。国連教育科学文化機関(UNESCO)のデータをもとに、これらの国の文系・理系の学生をさらに分類し、その割合を算出（図2）。
表4ユネスコの専門分野別、資料ユネスコ、ニューフォーチュン整理（ユネスコは2014~2019年の中所得国63カ国、高等所得国43カ国の高等教育機関卒業生のみのデータを提供し、高等教育機関の専攻を10分類し、ニューフォーチュンは広義の分類方法に基づいて文系・理系に分類している）から作成。
高所得国、中所得国を問わず、文系学生の数が理系学生を上回っていることが分かる。高所得国では、文理科生の比率は大部分が100:100から200:100の間で維持されており、最も高いキプロスでは、比率は323:100である。ドイツ、フランスの比はそれぞれ122:100と137:100である。100:100を下回ったのはフィンランド、スウェーデンなど。
中所得国のこの比は相対的に分散して、大部分は100:100から300:100の間で維持して、最も高いバングラデシュ、比は608:100に達する。
エジプト、南アフリカの比率はいずれも200:100より高い。ブラジルとインドの比率はそれぞれ195:100と177:100である。
しかし、トレンド線を見ると、高所得国の文系・理系学生の割合は、全体的に中所得国より低く、つまり中所得国の文系学生の割合がより高い。このデータが、中央銀行の論文の大きな根拠になっているのだろうか。
中国は中所得国に分類されているが、文理科生の比率は圧倒的多数の高所得国と中所得国より低い。UNESCOデータベースの対象となる106カ国のうち、中国は高所得国4カ国と中所得国6カ国を上回っているだけだ。
四、文系学生が多いと経済成長の足手まといになるのか。
中央銀行の作業論文の争点は、東南アジア諸国が中所得の罠にはまった原因の一つが文系学生の多さであることにあるが、この結論はデータによって裏付けられるだろうか。
新富はUNESCOの上述のデータに基づき、有効なデータを持つ106の高所得国と中所得国のここ5年間の大学の文系・理系学生の比率と現地のGDP成長率の相関性分析を行ったところ、多くの国のGDPの短期的な変動は比較的大きいが、文系学生の比率は基本的に安定を保っており、両者の間に比較的高い相関性はないことがわかった。
例えば、高所得国の中で、ドイツ、オーストラリアの文理科生比は2014~2018年の間に緩やかな上昇傾向を呈しているが、ドイツの経済成長率は「Z」型の衰退曲線を呈しており、オーストラリアは「W」型の曲線を呈している。
カナダの文系・理系学生の比率は緩やかに低下しているが、経済成長はまず「U」型を呈し、その後「L」型の衰退曲線を呈している。
3カ国のGDP成長率と文理科生比との相関度はいずれも高くなく、相関係数はそれぞれ-0.1、0.7、0であり、回帰適合度も低い。
BRICS 5カ国はいずれも中所得国に組み入れられ、そのうち、ブラジル、インドとロシアの文理科生比は2014~2019年の間に緩やかな低下傾向を呈し、経済成長はそれぞれ「U」回復曲線、逆「J」型曲線及び「Z」型回復曲線を呈している。
南アフリカは緩やかな上昇傾向を示し、経済成長は「Z」形の衰退曲線を示している。
これら4カ国のGDP成長率と文理科生比の相関係数は高くなく、それぞれ-0.6、0.7、-0.5及び-0.5であり、ブラジル、ロシア及び南アフリカの相関係数は更にマイナスであり、しかも回帰適合度は低い。
UNESCOが提供したのは基本的に2014~2019年のデータであるため、アメリカ、特に日本の経済発展過程における文理科生の変化状況をより長期的に観察するため、我々は両国の60年近くの歴史データについてさらに分析を行った。
統計データを見ると、日本の文系・理系生の比率は長期的に200:100前後を維持しており、全体的には低下傾向にある。
そのうち、社会科学卒業生の割合は段階的に低下し、2019年は1960年より累計8.9%低下した。この変化は、1970年代に実施された貿易立国から技術立国への教育改革（教育費支出や技術革新人材育成への改革重点）や2011年の災害後の社会移行と密接に関連しているが、それでも卒業生総数の3分の1以上を占めている。
また、日本の保健専門職数は60年間で10倍になった。2000年まで、この専門家の人数の割合は約6%を維持していた。2000~2015年、日本は国民の健康水準の向上などの面で投資を拡大すると同時に、その完備した医療システム、先進的な医療技術を利用して、海外の「医療観光」客を誘致し、この割合は7.08ポイント急速に上昇し、その後安定している。
日本の経済発展政策の変更、教育改革などは、社会科や人文分野への投資に大きな影響を与えていない。
日本経済は1960~70年代に飛躍したが、この時の文理系生比は200:100以上を維持していた。70年代以降、日本の発展モデルは資本投入から技術進歩へと変化し、大量生産消費から循環経済モデルへと徐々に転換し、経済成長率は2度の「L」型衰退を経験した後、徐々にダウンシフトし、この間、日本の文系・理系学生の割合は常に200:100前後を維持していた。
全体的に見ると、過去60年間、日本の文系・理系生比とGDP成長率（1960~2010年のGDP成長率と一人当たりGNI成長率のデータはいずれも文系・理系生比のデータの時間間隔に応じて換算）との相関係数は0.35と低く、回帰適合度は極めて低い（回帰係数は-8.8、R側は0.12、P値は0.31）。
アメリカの半世紀ぶりを見てみよう。
1970〜1971年、アメリカの文系学生の比率は370:100に達し、理系学生100人あたり370人の文系学生に相当した。その後の40年間でこの比率は大きく変動し、2005年以降は2018年の178:100まで低下し続けている。
1970〜2018年の間、商科卒業生の割合は13.74%から1980年には21.44%に上昇し、教育学に代わってアメリカの学科細分類で最も多く、その後40年間はこの水準を維持した。
教育はもともとアメリカの細分化された専攻の中で最も高い割合（21%）だったが、1970~1980年の間、教師の給与水準が低かったため、ますます多くの教育専攻学生が健康医療や社会救済などに転職した。アメリカではこのデータが断崖的に10ポイント低下し、2018年には4.17%まで徐々に低下した。
医学技術の急速な発展に伴い、アメリカの健康と医療専攻卒業生の割合は1970年の3%から12.49%に徐々に増加した。アメリカ労働省は、この専門職報酬が比較的高く、疫病の衝撃と重なっているため、今後数年間、雇用市場は急速な成長を維持すると予測している。
アメリカの産業政策の最適化とグレードアップの下で、経済成長率はいくらか回復したが、その文理科生比に絶対的な影響を与えていない。
アメリカは前世紀80年代にすでに高所得国の仲間入りをして、しかも資本集約型産業から技術集約型産業（例えば宇宙航空、コンピュータ、新材料などのハイテク）への最適化とグレードアップを基本的に完成して、経済成長率はいくらか回復して、この期間に、アメリカの理科生の規模は急速に拡張して、文理科生の比率は急速に低下した。
90年代に入ってから、アメリカの情報産業の爆発は経済発展を牽引したが、文理科生比は以前の低下傾向を続けるのではなく、20年に及ぶ調整期に入った。
全体的に見ると、過去50年間、アメリカの文系・理系生比とGDP成長率（1970~2010年のGDP成長率および個人GNI成長率データはいずれも文系・理系生比データの時間間隔に応じて換算）との相関係数は−0.09であり、相関度は極めて低く、回帰適合度は極めて低い（回帰係数は2.65、R側は0.01、P値は0.03）。
日本やアメリカに比べて、中国の文系・理系生の比率は低いが、近年は緩やかな上昇傾向を示している。
専門構造から見ると、1997~2019年、科学技術は第一生産力の呼びかけの下で、中国の工学卒業生の数は6倍になって、割合は1997~2007年の10年の間に14.22ポイント下がったが、工科は依然として中国の卒業生の数の1/3を占めている。
経営学卒業生の割合は2001年の12.47%から2016年には19.48%に徐々に上昇し、この水準を維持している。
1997~2007年の間、科学技術の発展に牽引されて、我が国の経済は高速成長段階に入り、「J」型成長曲線を呈した、2008年に世界金融危機が勃発した後、中国経済は調整期に入り、成長率は「L」型曲線を呈し、文系・理系学生の割合はこの期間に緩やかに上昇し、2011年には文系学生の割合が理系学生を上回った。
中国の文理科生比とGDP成長率の相関係数は-0.18で、同様に相関度は極めて低い。回帰適合度は非常に低い（回帰係数10、R方0.03、P値0）。
過去60年間のデータを総合すると、アメリカと日本の文系学生の比率は全体的に低下傾向を示しているが、国の経済発展政策の調整、産業の最適化とグレードアップは、文系学生の比率に絶対的な影響を与えておらず、社会科や人文などの面での日本の文系学生の割合は依然として比較的高いレベルにあり、アメリカの文系学生の数も理系学生をはるかに上回っていることがわかる。
日本の経済発展期の文系学生の比率は200:100に達し、アメリカの中所得国を越えた期間の文系学生の比率は約300:100であり、文系学生の多さは経済発展と直接関系がないことがわかる。
五、中所得の罠に陥る原因の一つは人的資本の不足であり、文系学生の多さではない
「中所得国の罠」という概念は、2006年の世界銀行の「東アジア経済発展報告書」に最初に現れたものであり、一部の中所得国が経済成長の停滞期に陥り、賃金面では低所得国と競争できず、先端技術の開発面では富裕国と競争できない状態を指す。
「中所得国の罠」に陥ることは、同国の一人当たりGNIが長期（数十年）にわたって世界銀行が定義した中所得国の範囲内に留まることを意味し、一部の東南アジア諸国（フィリピン、マレーシア及びタイ）のほか、一部の中南米諸国（メキシコ、ブラジル）も40年にわたって中所得国の罠に陥ることを意味する。
2010年に中国が中所得国の仲間入りに伴い、多くの学者は中国がどのように中所得国の罠に陥り、高所得国に昇格するのを避けるかについて研究を展開している。
一部の学者は東南アジア諸国の成長経路を解釈する際、マレーシアやタイが中所得の罠に陥った理由として、「これらの国の大学生が文系を好むため、理工系が重視されず、先進産業の科学技術を吸収する理工系学生と技術労働者の需給構造が深刻にアンバランスになっている」と指摘した。さらに、「理工系学生の60%が合理的な水準」という意見も出ている。
経済学者の普遍的な研究の観点から見ると、人的資源の不足、人的資本の投入の不足は、これらの国家の進級失敗の主な原因の1つである。
人的資本は経済発展の重要な要素であり、労働人口の低質、ハイエンドの専門化人材の不足及び専門化技術者の不足などは労働生産性の向上に不利であり、経済発展を制約している。
福建社会科学院アジア太平洋経済研究所の全毅副所長ら複数の学者の研究によると、マレーシア、タイなどの国が「中所得の罠」に陥っている原因の一つは、人材の流出が深刻で、国内教育体制の硬直化や時代遅れなどが重なり、産学の分離を招き、労働人口のうち研究員、技術者、エンジニアが深刻に不足していることにある。
全毅と張飛の研究によると、高所得層への昇格に成功した国（例えばアメリカ、シンガポール、韓国）は、労働力人口の教育程度構造が中所得の罠に陥った中南米諸国（メキシコ、ブラジルなど）より全般的に優れている。また、これらの国の研究開発費のGDP比は0.6%程度であり、日韓等の国に比べてはるかに低く、研究開発費の投入不足も企業の独自イノベーションの原動力が乏しく、研究開発能力が弱いことを招いている。
では、中所得国はどのようにして人的資源の改善を通じて経済成長を促進することができるのであろうか。
日本は1966年に中所得国の仲間入りをして、20年を経て、1986年に高所得国への飛躍を実現した、シンガポールは1971年に中所得国の仲間入りを果たし、わずか19年で高所得国の陣営に入ることに成功した、韓国は1977年に中所得国に入り、19年で高所得国入りに成功した。
これらの国が成功した理由は、人的資本の投入、基礎教育の重視、関連人材の育成が欠かせない。
世界銀行の「1991年世界開発報告」によると、一国の人口のうち、適齢人口が教育を受ければ受けるほど、新しい技術知識を身につけることは一般的に容易になる。
第二次世界大戦後、日本、韓国及びシンガポールは人的資本投資を拡大し、基礎教育と高等教育システムを改善すると同時に、職業教育、継続教育などの部門の発展を重視し、教育経費がGDPに占める割合も明らかに上昇した。
1960年代に日本が制定した「科学技術振興」政策では、科学研究事業に充てる経費はGDPの2%を占めていたが、2017年には3.67%に引き上げられた。また、日本は人的資源開発計画を立てる時、科学的予測に必要な科学技術者のレベル、数と専門を提出して、ただ規模の増加を強調するのではない。
2000年に「50年間で30個のノーベル賞を目指す」という科学技術基本計画を実施し、20年間で19個を達成した。北京大学の周程教授は日本のノーベル賞受賞頻度について論評した際、「経済情勢の良し悪しにかかわらず、日本は常に科学研究への投資を拡大または維持し、イノベーションを堅持することができる」と語っている。
2007年の世界銀行活動報告書「東アジア復興-経済成長の考え方」は、経済成長の3つの転換方法を示している多元化経済から専門化経済への転換、イノベーションの加速、労働者の技能訓練から従業員が絶えず新しい科学技術に適応する能力訓練への転換。
その中で、電気設備、コンピュータ、通信などの規模の経済効果が顕著な業界は経済の飛躍的発展に核心的な役割を果たしており、これらの業界の人的資本の投入を拡大し、関連人材を育成することは人的資源の不足を解決する重要なルートであり、韓国はまさにそのために進級した。
注目すべきは、これらの規模の経済効果が顕著な理科専攻を重視することは、理科生集団の巨大さと同じではなく、理科生が多いことも規模の経済効果が顕著であることを意味しないことである。
人的資本の偏った投入や不足は、人的資源の不足を招くこともある。鄒ワトソンは東アジアとラテンアメリカの労働力に対する研究により、中所得の罠に陥ったラテンアメリカ国家（例えばベネズエラ）は、高等教育への投入を過度に重視するため、基礎教育による労働力素質の向上をおろそかにし、教育への投入を拡大したが、日本、シンガポールと韓国などの国家と同等の経済効果を実現していないことを表明した。
中国人の人的資本の投入にも、一定の偏りが存在している。数年前の産業化、大規模化の教育改革は、教育資源配置の不均衡を招いた。基礎教育をおろそかにし、文系と理系を早期に区分することで、大学修学能力試験の文理不均衡、学科軽蔑チェーンと文理争いなどの現象が発生している。理工系を重視しているが、人的資源の改善は理想的な効果に達していない。
中国の大学生のうち、工科生の割合は1/3に達し、日本やアメリカをはるかに上回っているが、高技能人材（「八級工」などのハイテク人材）の割合は5%に満たず、先進国の40%の割合とはかけ離れており、学歴を重視し、技能を軽視する観念は依然として盛んである。
また、医学生の規模では、中国の2019年の大学医学卒業生は26万人余りで、日本の約4倍で、アメリカの25万人余りと同じだが、医学生の割合はアメリカと日本の半分に過ぎない。
医学生と医学職業のアメリカと日本における地位に比べて、中国の医学類職業の圧力は大きく、医学騒ぎ、医学暴動は頻発し、医学生の育成時間は長いが、給与水準は普遍的に低いなどの現象は、巨大なギャップがある。
また、中国のR&D経費への投入は、先進国に比べてまだ大きな差がある。経年データからわかるように、1996~2018年の間、各国のR&D経費投入の対GDP比はいずれもある程度上昇しており、そのうち、中国は0.56%から2.18%に着実に上昇しているが、依然としてアメリカ、日本、韓国及びドイツの20年前の水準に相当するだけである。
図表10主要先進国と中国のR&D経費の対GDP比、世界銀行、ニューフォーチュン整理から作成
六、「文系学生が多い≠文系が強い」
ソフトパワーを高め、中国は依然として新文系建設を推進する必要あり
中国の文系学生の規模は理系学生を上回っているが、大学の文系建設はまだ不足している。
特に新たな科学技術革命の展開を背景に、中国の大学は理工系エリート教育に多くの関心を寄せており、北京大学、清華大学などの学校では、清華大学姚クラス、智クラス、銭クラス、北京大学チューリングクラスなど、一連の理工系エリートクラスが開設されており、コンピュータサイエンス、人工知能、物理、化学、数学などの分野に及んでいる。このほか、北大元培学院、浙大ゼラニウムフレーム学院などが総合型人材の育成に重点を置いている。
これに対し、文系エリートクラスは少なく、現在有名なのは2015年に清華大学が創設した世文クラス（世界文学・文化実験クラス）だけで、外国語、中国語、人文、社会科などの専攻を総合し、バイリンガル能力を持つ異文化人材の育成を目指しているが、知名度や研究成果などの面では理工系エリートクラスには及ばない。
スタンフォード大学が2021年に発表した世界トップ2%科学者ランキングでは、アメリカが1位、日本が5位、中国が7位だった。このうち、中国がランクインした文系科学者は20人前後にとどまり、中国がランクインした人数の約0.4%を占めた、アメリカの文系科学者は約3000人がランクインし、アメリカのランクイン者数の約4.4%を占めた。
中国でSCI科学引用索引に収録された定期刊行物は全部で259種類あり、地理、化学、物理などの自然科学の基礎研究領域に関連しているが、SSCI社会科学引用索引に収録された文科類学科の定期刊行物は13種類しかなく（3冊の定期刊行物はSCIとSSCIに同時に収録されている）、中国の文科類基礎学科の研究レベルの向上が待たれていることを反映している。
長期的に見れば、中国がソフトパワーを向上させるには、依然として文系建設を強化しなければならない。近年、国の政策もそこに着目している。2020年、教育部は「強基計画」を発表し、36校のA類大学で基礎学科の学生募集改革の試行を展開し、国の重大な戦略的ニーズに奉仕し、総合的素質が優れているか、基礎学科が優れている学生を育成することを目指している。
このうち16校は歴史、哲学、古文学などの人文社会科分野をカバーしている。2021年3月、教育部は新時代の文系のモデルチェンジと文理の交差を促進することを目的とした新文系研究・改革実践プロジェクトを再び開始した。
実際、文理の交差はすでに大学教育の重要な方向になっており、大部分の先進国も文理の境界があいまいである。日本でも高校の段階で文系と理系を区分しているが、国立大学の統一試験ではすべての受験生が国語、英語、数学、物理、地理、化学、生物などの基礎学科を受験しなければならない。
アメリカなど西側諸国も大学段階で各種基礎教育を受け、学生の知識分野をさらに広げ、カリキュラムの難易度によってより優秀な人材を区別しなければならない。
現在、ビッグデータ、機械学習などの技術が文系分野に広く応用されるのに伴い、人工知能は初級法律文書、プレスリリース、論文を代行し、さらには詩を書くこともできるが、科学技術の発展にも同様に人文精神、人文視野の注入が必要である。
上海交通大学安泰経済管理学院の陸銘特別招聘教授の研究によると、理系を背景とする地方官僚よりも、文系を背景とする地方官僚の方が科学、教育、文化、衛生などの民生支出を重視しており、インフラ建設への投資だけを増やすのではなく、前者が地域の経済成長に与える影響は長期的かつ知らず知らずのうちに大きい。
どのように新しい科学技術革命に対応し、文理工兼通の新型人材を育成し、学際的、多面的な人文社会科学体系を構築し、社会の革新発展を推進するかは、中国の重要な課題である。
終わりに
吉川真人と申します。10年前に北京に留学した際に中国でいつか事業をしてやる！と心に決め、現在は中国のシリコンバレーと呼ばれる深センで中古ブランド品流通のデジタル化事業を中国人のパートナーたちと経営しています。
深センは良くも悪くも仕事以外にやることが特にない大都市なので、時間を見つけては中国のテックニュースや最新の現地の事件を調べてはTwitterやnoteで配信しています。日本にあまり出回らない内容を配信しているので、ぜひnoteのマガジンの登録やTwitterのフォローをお願いします。
ZOOMを使った講演依頼やリサーチの依頼はお気軽にどうぞ。
この記事が気に入ったらサポートをしてみませんか？