2021.3.18 今日の音👨‍🏫｜数学で何を教えるか

こんばんは、案の定ラジオ配信朝活が三日坊主になりました佑です。
言い訳をすると、僕の中でラジオ朝活継続よりも、朝の時間の使い方で今日大切にしたかった方を選んだ上でのこの結果だった、ということです。言い訳が下手くそですね。頭使い過ぎて疲れてるからです。というのが言い訳の言い訳です。はい、失礼しました。ギュッとまとめると、意図的に今日は夜に録ろうと計画しての三日坊主だということです。
#簡潔に言えるなら先に言いなさい
#ごめんなさい🙇‍♂️

さて、茶番はこのへんにしておいて。
実は今日頭の中でグツグツ考えていることはもっとずっと深くて重くて大変な内容なのですが、内容が内容過ぎてどうにもこうにもここに書ける段階ではありません。難しいところですね。

というわけで今日のテーマは、
来年度以降僕が考えながら教鞭を取っていこうと思っているお話。

「数学の授業で、何を教えたいのか」

数学の専門家にブチギレられそうですね。ごめんなさい。癇に障りそうならこのあたりでお引き取りいただいても大丈夫です🙇‍♂️🙇‍♂️

おそらく、数学がめちゃくちゃ大好きな方は、この質問の答えは「数学の授業で教えたいことは数学だろ」ってなると思うんです。
ただ、僕の場合、そこまで数学を愛してないなあというのが本音。
でも僕は数学の授業に全力を注ぎたいと、この一年を過ごして思いました。
じゃあ僕は数学の授業で何を子どもたちに学んでもらいたいのか。きっと、人生の歩き方なんだと思いました、今。
やっぱり面白いですね。書いてると、言葉が次々とこぼれ落ちてくる。
疲れた〜なんも出てこね〜とか思ってても、手が休むことなく文字を打ち続けているんです。すごいね、習慣、すばらしい👏

僕は数学の授業を通して、
「人生の歩き方」を教えたい。

これまで記事にした因数分解とかまさにこれです👇

数学で使う概念とか、学ぶ考え方を通して
自分の人生の歩き方を考えて欲しい。
僕のねらいはそこなんだと思います。
だからよく雑談も挟んじゃいます。雑談は可能な限りその日学ぶ内容に帰着させます。帰着できなくても、人生の歩き方に紐付けて話しています。

僕の歩き方を真似して欲しいわけじゃないんです。
こんなのもありだよね、こういう歩き方もできるよね、こんなのはどう？これもおもしろそうだよ！って、そうやって言葉を操ってできるだけいろんな歩き方を伝えていきたいんだなあって思いました。
なんか、一年かけて培ってきた自分の想いをこんな形で「人生の歩き方」という言葉で繋いでいけるとは思ってませんでした。

なんか、へえ〜って感じで読んでくださっているような気がしますが、僕は全然ここに帰着することを意図せず、思いつくままに言葉を綴っています。
なので、こんな感じで支離滅裂and書きながら気づく状態になっております。
読み苦しくて申し訳ありませんが、今日の記事は僕にとってそこそこ大きな発見になりそうです！
やったーー！
読んでくださりありがとうございます！

2021.3.18、数学を通して教えたいのは人生の歩き方

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