名作をICT授業でやってみた②
【前回決まったこと】
デジタル教科書を使う
交流活動ではジャムボードを使う
１. 単元の流れ
※①～⑦は授業時間を表わしています。７時間で終わる計算です。
① 冒頭を読んで読みのめあてをつくる。
② 全文を読んで初発の感想、はじめの自分の考えを出す。
③ 太一と登場人物との関わりを場面ごとに構成マトリクスにまとめる。
④〜⑥場面ごとに読み深めていく。
⑦ 終末の感想をまとめ考えを読み合う。
２. １時間目から３時間目までの流れ
【１時間目】冒頭を読んで読みのめあてをつくる
【２時間目】全文を読んで初発の感想、はじめの自分の考えを出す。
※左側だけ入力しておく。Googleドキュメントにすれば自動保存となる。
【３時間目】太一と登場人物との関わりを場面ごとに構成マトリクスにまとめる。
全部書くと大変なので、短冊にして並び替えさせて貼らせました。
３. 場面ごとに読み深めていく（４～６時間目）
【４時間目】おとうと与吉じいさは似た人物か
【５時間目】太一はクエを・・・うたなかったのか？うてなかったのか？
１文字にこだわる国語らしい授業！
※研究授業でやった本時！
【６時間目】太一の生き方に１番影響を与えた人物はだれか。
最後が駆け足になってしまい、反省点が残る授業でした。
おそらく子どもたちは全員発表したんじゃないかな？とてもよく頑張ってくれました。
４. 終末（まとめ）７時間目
【７時間目】終末の感想をまとめ、考えを読み合う
ちなみにこの本がすごく惹かれて好きだったので、読み深めの問いはこの本の通りです。
いかがでしたか？
私はこのような流れで全時間進めました。
授業が終わった後に、ある女の子が
「先生、６年間で１番楽しい国語の授業だった！」
とうれしい言葉を言ってくれました。
ただ去年も受け持っていた子だったため、５年生の時は…笑？
とも思いましたが、一生懸命考えた授業でそんな風に言ってもらえてとっても嬉しかったです😊
教材研究は時間がかかったり、悩んで苦しかったりしても、最終的に子どもたちが喜んでくれて、理解してくれている姿をみるとなんか自分も楽しくなってくるんですよね。
当時は、６年生担任でしかも３学期に研究授業は大変でしたが、
「ＩＣＴを使うぞ！」
にこだわって自分なりに頑張りました✨
５. 資料提供
そして今回はその時に使った７時間分のワークシートを下記に貼り付けておきますので、使えそうなら使ってください！
Instagramではうれしいことに、実際に使ってみて子どもたちと良い授業ができたという報告もたくさんいただいています♪
６年生担任はとても忙しく大変なことも多いとですよね。しかも「海の命」は３学期。最後の物語文をよい授業にしてあげたいと思う先生方も多いはずです✨私の作った資料が少しでも役に立つと私もうれしいです😊
↓ ↓ 海の命全７時間ワークシートダウンロードはこちら ↓ ↓
〇２時間目（初発の感想）＆７時間目（終末の感想）
✅このシート（Word）だけはGoogleドライブにインポートしてGoogleドキュメントに変換することをおすすめします！
そうするとGoogleドライブで自動保存されるので終末の感想も書きやすいです！（よくあるプリントがない！出してない！とかなりません笑！）
〇１時間目（導入）３時間目（構成マトリクス）
〇４時間目～６時間目（読み深め）
※インスタのプレゼント企画では４００人以上に渡しています！！
私も大好きな名作「海の命」
子どもたちと考えを深め合う、有意義な時間を過ごしてください😊
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